Mathématice, intégration des Tice dans l'enseignement des mathématiques  
Recherche thématique dans MathemaTICE :
N°73 - Janvier 2021

MathémaTICE est classée Interface par le HCERES

- Appel à contribution 2020-2021

- Des articles à lire ou à relire

Les grandes écoles se sont-elles vraiment démocratisées ?
Le désordre, le hasard et les grands nombres

- Toutes les brèves de MathémaTICE (en partant des plus récentes. Elles sont alimentées en temps réel. Le moteur de recherche opère aussi sur les brèves).

- Les articles du numéro

  • Bernard Ycart offre aux lecteurs deux articles, à l’occasion de l’achèvement de son site https://hist-math.fr/ :
    • Un entretien avec Mathématice où il développe les principaux aspects du site (voir) ;
    • Un ensemble d’énigmes historiques où il met en valeur une vingtaine de mathématiciennes qui ont compté au fil des siècles (cet article est le premier d’une série à venir) (voir) ;
  • Stéphane Vinatier présente deux ressources numériques de l’IREM de Limoges, issues des travaux de groupes de l’IREM : son et musique pour la première, l’algorithmique avec SCRATCH via la géométrie et l’arithmétique pour la seconde (voir) ;
  • Jacques Taillet raconte l’aventure du projet Latence de l’atelier scientifique du Lycée Parc de Vilgénis ; Baptiste Denis et Gabriel Ramssiss nous le font vivre du point de vue des élèves de l’atelier (voir) ;
  • Alain Busser propose une suite inédite à son livre sur les graphes : il décrit un jeu qui n’y figure pas, et cherche une stratégie gagnante à ce jeu sur graphe ... à l’aide de graphes ! Le sujet peut donner des idées d’activités en Terminale NSI ou en Maths Expertes , de par sa nature même (voir) ;
  • Quentin Fodéré procède à la visite guidée de ChingView, un système technique simple et d’une grande efficacité pour faciliter le travail à distance (partiellement ou en totalité) dans une classe. Son utilisation simplifie considérablement la capture, le partage et l’annotation de travaux d’élèves (voir) ;
  • Bruno Serres plaide pour SacAdo, une interface qui permet de gérer et de suivre les acquisitions des savoir-faire des élèves grâce à des exercices aléatoires interactifs autocorrectifs (voir) ;
  • Patrick Raffinat s’interroge : comment faciliter la création d’exercices aléatoires dans LaboMep ? Il présente une passerelle entre une librairie du logiciel R créant des QCMs mathématiques aléatoires et la plateforme pédagogique LaboMep (voir).

- Pour mémoire

- Questions, suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

Nous souhaitons à nos lecteurs une année 2021 meilleure que 2020...

Pour le comité de rédaction
G. Kuntz

Accéder aux articles

Comment contribuer à MathemaTICE ?

MathémaTICE est un espace d’expression pour tous. N’hésitez pas à envoyer vos contributions. Voici quelques suggestions pour rédiger un article.


La meilleure contribution à Mathématice consiste à partager avec les lecteurs une expérience ou une démarche qui vous tiennent vraiment à cœur : une activité réussie avec les élèves ; une nouvelle approche d’une question mathématique grâce aux TIC ; un dispositif technique prometteur ; une réflexion sur l’usage des TIC en classe etc.

  • Promenez-vous sur le site et parcourez les articles : vous y puiserez un ton et la réponse à bien des questions (thèmes, longueur, insertion de figures animées ou de vidéos).
  • Je vous suggère de mettre d’abord par écrit l’idée centrale de l’article : c’est la réponse, en une phrase, à la question : qu’est-ce que je veux dire ?
  • Faites ensuite le plan de l’article, en précisant ses lignes de force : vous éviterez les redites et le flou, pas toujours artistique...
  • Rédigez le texte, en pensant à mettre au clair les implicites (le lecteur ne connaît pas le contexte de votre article).
  • Utilisez à fond les liens vers des sites ou des activités en ligne : vous enrichirez le texte et vous le compacterez.
  • Enrichissez l’article d’une bibliographie : qu’a-t-on déjà écrit sur cette question ? Interrogez Publimath !
  • Essayez de prendre un peu de distance, et de faire la critique de votre démarche : est-elle généralisable, quelles en sont les limites, qu’est-ce qui n’a pas bien fonctionné, que faut-il améliorer à l’avenir ?
  • Faites relire l’article par une personne qui maîtrise bien le français : vous supprimerez ainsi les coquilles et les incorrections (nul n’est parfait) et vous en améliorerez le style.
  • L’idéal est de rédiger l’article en Open ou en LibreOffice  : une fonction "SPIP" facilite la mise en ligne de l’article. Nous le ferons pour vous. A moins que vous ne maîtrisiez SPIP : dans ce cas, nous vous attribuerons un identifiant et un mot de passe, pour que vous mettiez vous-même votre article sous SPIP. Cette solution vous donne la pleine maîtrise de la mise en page de l’article !

La clarté, la précision, l’humour, l’enthousiasme et la belle écriture sont des qualités hautement appréciées par la revue.

Bonne écriture ! Envoyez vos propositions à mathematice@sesamath.net

G.Kuntz

Voir les thèmes de l’année en cours

Proposer un article

Moteur de recherche
Dans les numéros à venir
Histoires d’Orient :

Bernard Ycart invite les lecteurs à découvrir quelques représentants de la science arabe.

Lire la suite

L’échelle historique de difficulté :

Bernard Ycart discute de l’intérêt de connaître l’histoire des notions mathématiques enseignées pour déterminer leur difficulté et leur ordre de priorité.

Lire la suite

Utilisation du serveur WIMS pour développer les compétences graphiques des (...) :

Fernand Malonga décrit l’utilisation du serveur WIMS pour développer les compétences graphiques des élèves de Première Scientifique au Congo Brazzaville

Lire la suite

Pourquoi publier dans MathémaTICE... :

Pascal Couvrechef encourage les lecteurs à publier dans MathémaTICE, en puisant ses arguments dans son expérience d’auteur et d’ancien membre du comité de rédaction de la revue.

Lire la suite

Histoires de jeunes :

Quelques devinettes autour des histoires du site hist-math.fr, relatives aux jeunes.

Lire la suite

Gérard Berry : où va l’informatique ? :

Gérard Berry propose une réflexion stimulante à propos de la généralisation de l’informatique, qui modifie en profondeur, pour le meilleur et pour le pire, l’ensemble des activités humaines.

Lire la suite

L’énigmatique Alan Turing :

Un parcours détaillé de la courte vie, romantique et tragique, d’un des grands génies scientifiques du siècle passé, au fil de quatre émissions de France Culture...

Lire la suite

Dernières brèves
Les grandes écoles se sont-elles vraiment démocratisées ? : Vaste question... La réponse est plutôt non. Écoutez pourquoi (8 minutes sur France Culture) (...)

Lire la suite

Le désordre, le hasard et les grands nombres : C’est une conférence en ligne donnée par Laure Saint Raymond Date de la conférence :Jeudi 21 (...)

Lire la suite

Comment raconter le monde quantique (sans équations) ? : Julien Bobroff, physicien, professeur à l’université Paris-Saclay, auteur de "La Quantique (...)

Lire la suite

Enquête TIMSS : "il y a urgence à inclure la question des bons niveaux en (...) : C’est la position que défendent Martin Andler et Vanessa Wisnia-Weill, dans l’article qui suit et (...)

Lire la suite

MathALEA : en route vers la version 2 : Rémi Angot écrit : "Je viens vous donner des nouvelles de MathALEA. Les vacances de Noël ont (...)

Lire la suite

MathémaTICE est un projet
en collaboration avec
Suivre la vie du site Flux RSS 2.0  |  Espace de rédaction  |  Nous contacter  |  Site réalisé avec: SPIP  |  N° ISSN 2109-9197