MathémaTICE est classée Interface par le HCERES

Appel à contributions 2022-2023

Changement prochain de présentation du site de MathémaTICE

Les quatre parcours d’été 2022 dans MathémaTICE

Nouveau :

• Les métiers des mathématiques et de l’informatique
• Intégration d’activités Python et Scratch dans un ENT : le projet Capytale
• Guides de survie en mathématiques😛

• Effets des « écrans » sur le développement des enfants et adolescents
• Quand les écrans créent des "enfants sauvages"

• Comment l’Éducation Nationale recrute-t-elle ses contractuels ? (une actualité brulante)
• 1 h 30 de maths pour « sauver les maths » ? Un remède illusoire - (Voir aussi)
  Et encore : Impacts de la réforme du lycée sur la formation en maths et en sciences

• Géométries non Euclidiennes en manipulation directe
• Histoire du calcul graphique

• L’odyssée d’Hubble, un œil dans les étoiles (des images saisissantes)

Des articles à lire ou à relire

• Articles à paraître dans les numéros à venir ;
• 36 parcours thématiques dans MathémaTICE ;
• Tous les numéros de Repères-IREM sont désormais en ligne, dès leur parution

• Quelques anniversaires historiques, classés par mois
  Voir aussi : Gauss et le comput pascal
  Une prise en main confortable et efficace du site https://hist-math.fr/ au moyen de Publimath

Toutes les brèves de MathémaTICE (en partant des plus récentes. Elles sont alimentées en temps réel. Le moteur de recherche opère aussi sur les brèves).

Les articles du numéro : (ils sont en prépublication, donc sujets à modification)

• Paul Byache et le groupe PION de l’IREM Aix-Marseille s’interrogent depuis plusieurs années sur l’utilisation d’exerciseurs et leur mise en œuvre sur le plan pédagogique. Cette première partie de l’article est écrite sous la forme d’un retour d’expérience (voir) ;
• Patrick Raffinat présente une banque d’exercices intégrée à ScratchGGB, un logiciel de programmation par blocs couplé avec GeoGebra. Elle couvre les différents thèmes algorithmiques abordés au Collège : variables, instructions conditionnelles, boucles et sous-programmes (voir) ;
• Yves Martin propose d’explorer - ou pour une partie de nos lecteurrs, peut-être même de découvrir - les Géométries Non Euclidiennes (GNE dans la suite) à l’aide de la géométrie dynamique, par le prisme de plusieurs parcours proposés d’un nouveau site dédié, mis en ligne en mars 2022 (voir) ;
• Mathieu Degrange suggère à ses élèves de déplacer un alien selon un programme Python, sur une grille dont chaque case est numérotée. Ils exécutent dans leur tête le programme Python et en déduisent la case sur laquelle se trouve l’alien à la fin de l’exécution du programme. Une intéressante démarche d’informatique débranchée (voir) ;
• Jean-Mouis Maltret a rédigé cet article, conçu par le groupe Histoire de l’IREM d’Aix-Marseille. Il présente un parcours m@gistere, destiné à montrer comment les systèmes de numération et les algorithmes réalisant les opérations élémentaires ont permis, par leur développement, d’arriver aux techniques modernes de résolution d’équations algébriques (voir) ;
• Mikhaïl Fomin décrit les expériences de bilinguisme dans deux universités colombiennes, pour mieux préparer l’entrée dans la vie professionnelle des futurs diplômés. Il s’agit d’intégrer une seconde langue dans le cours même de la formation des étudiants (voir) ;

 Pour mémoire

• La rubrique Réagir à cet article, qui est proposée au bas de chaque article, permet à tout lecteur de le commenter, de le compléter, ou de le de critiquer. Ces retours sont très utiles à l’équipe de la revue ;
• Les rapports d’activités de MathémaTICE
• Sur la laïcité et les valeurs de la République
• A propos de la disparition de Flash
• Comment autoriser les applets Java dans MathémaTICE (et autres questions techniques) ?

Questions, suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

Pour le comité de rédaction
G. Kuntz

Accéder aux articles

MathémaTICE est un espace d’expression pour tous. N’hésitez pas à envoyer vos contributions. Voici quelques suggestions pour rédiger un article.

La meilleure contribution à Mathématice consiste à partager avec les lecteurs une expérience ou une démarche qui vous tiennent vraiment à cœur : une activité réussie avec les élèves ; une nouvelle approche d’une question mathématique grâce aux TIC ; un dispositif technique prometteur ; une réflexion sur l’usage des TIC en classe etc.

• Promenez-vous sur le site et parcourez les articles : vous y puiserez un ton et la réponse à bien des questions (thèmes, longueur, insertion de figures animées ou de vidéos).
• Je vous suggère de mettre d’abord par écrit l’idée centrale de l’article : c’est la réponse, en une phrase, à la question : qu’est-ce que je veux dire ?
• Faites ensuite le plan de l’article, en précisant ses lignes de force : vous éviterez les redites et le flou, pas toujours artistique...
• Rédigez le texte, en pensant à mettre au clair les implicites (le lecteur ne connaît pas le contexte de votre article).
• Utilisez à fond les liens vers des sites ou des activités en ligne : vous enrichirez le texte et vous le compacterez.
• Enrichissez l’article d’une bibliographie : qu’a-t-on déjà écrit sur cette question ? Interrogez Publimath !
• Essayez de prendre un peu de distance, et de faire la critique de votre démarche : est-elle généralisable, quelles en sont les limites, qu’est-ce qui n’a pas bien fonctionné, que faut-il améliorer à l’avenir ?
• Faites relire l’article par une personne qui maîtrise bien le français : vous supprimerez ainsi les coquilles et les incorrections (nul n’est parfait) et vous en améliorerez le style.
• L’idéal est de rédiger l’article en Open ou en LibreOffice  : une fonction "SPIP" facilite la mise en ligne de l’article. Nous le ferons pour vous. A moins que vous ne maîtrisiez SPIP : dans ce cas, nous vous attribuerons un identifiant et un mot de passe, pour que vous mettiez vous-même votre article sous SPIP. Cette solution vous donne la pleine maîtrise de la mise en page de l’article !

La clarté, la précision, l’humour, l’enthousiasme et la belle écriture sont des qualités hautement appréciées par la revue.

Bonne écriture ! Envoyez vos propositions à mathematice@sesamath.net

G.Kuntz

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