Numéro Spécial Tableurs
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Après les calculatrices et la géométrie dynamique, le tableur est à l’honneur de ce troisième numéro de Mathematice.
Du primaire au lycée (et même au-delà), l’utilisation du tableur est inscrite dans les programmes officiels. Ce numéro est l’occasion de (re)découvrir les richesses mathématiques et pédagogiques d’un tel outil : compte-rendus d’utilisations en classes et problématiques de formation à l’école, au collège, au lycée et même au-delà. A noter également un point de vue original sur la conception d’un tableur.
Parallèlement à ce dossier "Spécial Tableurs", deux articles vous présenteront des déploiements d’ordinateurs à l’échelle départementale, dans les Landes et les Bouches-du-Rhône. Quid de l’enseignement des Mathématiques quand tous les élèves disposent d’un ordinateur portable ? Ce sera aussi l’occasion de découvrir un site canadien de résolution de problèmes et de se pencher à nouveau sur la découverte du PGCD au collège et sur la méthode d’Euler en classe de terminale.
Rendez-vous donc en mars pour un nouveau numéro de MathémaTICE, avec pour thème directeur, les tableaux blancs interactifs.
Théorie des langages et géométrie : la courbe de Sierpinski :
En SNT [1], des élèves de Seconde ont été chargés de reproduire les deux dernières figures de l’article de Sierpiński titré "Sur une courbe dont tout point est un point de ramification" (1915). Ils l’ont fait au crayon sur papier pointé, ou à l’aide du module turtle de Python.
Deux interfaces Python avec des blocs pour le lycée : Vittascience et (...) :
Patrick Raffinat présente 2 environnements pédagogiques facilitant l’enseignement de Python au lycée via la programmation par blocs : l’interface développée par Vittascience et SofusPyScratch. Des exemples illustrent l’intérêt de cette approche.
L’inclusion scolaire : la grande débrouille :
Le témoignage sans concession d’une professeure qui accueille des élèves « à besoins spécifiques » depuis une vingtaine d’années.
Faire des mathématiques une discipline de culture par le prisme de leur (...) :
La récente introduction d’éléments d’histoire des mathématiques dans les programmes d’enseignement, porte l’espoir de faire de cette discipline une voie vers une culture large, ouverte, multiforme, interdisciplinaire. Elle est porteuse, depuis fort longtemps, de problématiques que notre époque paraît découvrir…
CASMI, un site canadien de résolution de problèmesMis en ligne le 27 janvier 2007, par Gérard Kuntz
Enseigner avec les TICE dans le département des LandesMis en ligne le 27 janvier 2007, par Anne Svirmickas
Faire cours avec l’informatique : l’exemple du PGCDMis en ligne le 27 janvier 2007, par Alain Gaudeul
Illustration de la loi binomiale à l’aide d’un tableurMis en ligne le 27 janvier 2007, par Jean-Philippe Vanroyen
Utilisation d’un tableur pour la résolution d’un système d’équation en classe de 6èmeMis en ligne le 27 janvier 2007, par Emmanuel Chauvet
