Numéro Spécial Tableurs
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Après les calculatrices et la géométrie dynamique, le tableur est à l’honneur de ce troisième numéro de Mathematice.
Du primaire au lycée (et même au-delà), l’utilisation du tableur est inscrite dans les programmes officiels. Ce numéro est l’occasion de (re)découvrir les richesses mathématiques et pédagogiques d’un tel outil : compte-rendus d’utilisations en classes et problématiques de formation à l’école, au collège, au lycée et même au-delà. A noter également un point de vue original sur la conception d’un tableur.
Parallèlement à ce dossier "Spécial Tableurs", deux articles vous présenteront des déploiements d’ordinateurs à l’échelle départementale, dans les Landes et les Bouches-du-Rhône. Quid de l’enseignement des Mathématiques quand tous les élèves disposent d’un ordinateur portable ? Ce sera aussi l’occasion de découvrir un site canadien de résolution de problèmes et de se pencher à nouveau sur la découverte du PGCD au collège et sur la méthode d’Euler en classe de terminale.
Rendez-vous donc en mars pour un nouveau numéro de MathémaTICE, avec pour thème directeur, les tableaux blancs interactifs.
Un support numérique qui favorise les automatismes et l’auto-évaluation :
Bruno Serres utilise son site personnel pour aider les élèves à acquérir des automatismes et à s’auto-évaluer.
Une Journée d’Exploration et de Découverte de l’Informatique (JEDI) dans (...) :
Bruno Cailhol présente et analyse une Journée d’Exploration et de Découverte de l’Informatique (JEDI) dans l’Académie d’Orléans-Tours
SNT : des activités autour des graphes et des réseaux sociaux :
Cet article présente une réflexion autour de l’enseignement de SNT et notamment le thème des graphes.
Des blocs pour faciliter l’enseignement de Python au lycée :
Cet article examine divers programmes Python émanant de formateurs académiques, en montrant comment une programmation par blocs spécifique peut en faciliter l’écriture d’un point de vue méthodologique et opérationnel.
Mathématiques et désenchantement :
Patrice Debrabant fait l’apologie de la transcendance en mathématiques et présente des activités pratiques qui visent à les réenchanter.
Initiation à DGPad : manipulations géométriques, programmation par blocs et (...) :
Après une initiation rapide à DGPad, Patrick Raffinat traite plusieurs activités pédagogiques DGPad proposées par l’IREM Paris-Nord.
CASMI, un site canadien de résolution de problèmesMis en ligne le 27 janvier 2007, par Gérard Kuntz
Enseigner avec les TICE dans le département des LandesMis en ligne le 27 janvier 2007, par Anne Svirmickas
Faire cours avec l’informatique : l’exemple du PGCDMis en ligne le 27 janvier 2007, par Alain Gaudeul
Illustration de la loi binomiale à l’aide d’un tableurMis en ligne le 27 janvier 2007, par Jean-Philippe Vanroyen
Utilisation d’un tableur pour la résolution d’un système d’équation en classe de 6èmeMis en ligne le 27 janvier 2007, par Emmanuel Chauvet
