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MathémaTICE est classée Interface par l’AERES
Voici le sommaire du numéro.
Les articles :
- Jean-Philippe Vanroyen explore la version 3D de GeoGebra et la met à l’épreuve dans diverses situations.
- Florent Girod construit et utilise des fonctions dans le contexte des nuances de gris, activités sous Excel et CaRMetal.
- Luc Comeau-Montasse s’interroge au sujet du cahier de textes électronique : est-ce une contrainte ou un précieux auxiliaire pédagogique ? Sa réponse est sans ambiguïté, preuves à l’appui.
- Olivier Leguay présente un blog au sujet d’Henri Poincaré, alimenté par une soixantaine d’élèves de Lycée.
- David Le Jolly rend public un outil pour la conception d’exercices de calcul qu’il à conçu et développé depuis plusieurs mois.
- Noël Debarle souligne l’intérêt des QCM et analyse divers outils pour les créer simplement.
- Alexis Lecomte fait part d’une expérience réalisée en Terminale S à partir de la fonction logistique.
- Alain Busser propose deux articles dans le même registre :
- il s’enthousiasme à propos du calcul formel sans clavier sur tablettes tactiles
- il se penche sur la reconnaissance des formes tracées à la souris ou à la main, les « gestures » en Géométrie.
- Guillaume Connan plaide pour une interaction forte entre l’algèbre et l’informatique au Lycée et dans l’enseignement supérieur.
Parmi les brèves, les narrations de recherche de l’IREM de Lyon, un appel à contributions au sujet de Dragon Box, un lien vers le remarquable Chaos et le point sur les nouveautés de XCAS.
Pour mémoire, notre appel à contributions.
Pour proposer un article, des critiques ou des suggestions : mathematice@sesamath.net
Geogebra et programmation par blocs :
Patrick Raffinat s’intéresse aux apports de la programmation par blocs associée à GeoGebra. Il présente tout d’abord AlgoGGB, une extension de Blockly facilitant la programmation Javascript dans GeoGebra. Il l’adapte ensuite au contexte éducatif du collège en développant ScratchGGB, un outil proposant notamment une interface par blocs similaire à celle de Scratch 3.
Intégration du numérique en classe et projet mathématique sur le réseau (...) :
L’article présente une expérimentation pédagogique utilisant le réseau Twitter : elle inclut plusieurs enseignants et leur classe, ainsi que des chercheurs, et se déroule en Belgique francophone.
Gérard Berry : où va l’informatique ? :
Gérard Berry propose une réflexion stimulante à propos de la généralisation de l’informatique, qui modifie en profondeur, pour le meilleur et pour le pire, l’ensemble des activités humaines.
L’énigmatique Alan Turing :
Un parcours détaillé de la courte vie, romantique et tragique, d’un des grands génies scientifiques du siècle passé, au fil de quatre émissions de France Culture...
Aspects pédagogiques du cahier de textes électroniqueMis en ligne le 17 février 2013, par Luc Comeau Montasse
Exemple d’un blog alimenté par une soixantaine d’élèves de lycée.Mis en ligne le 17 février 2013, par Olivier Leguay
L’informatique au secours de l’algèbre...et réciproquement !Mis en ligne le 17 février 2013, par Guillaume Connan
Un outil pour la conception d’exercices de calculMis en ligne le 6 février 2013, par David Le Jolly
Francophonie : Un plan d’action de l’OIF sur les ressources éducatives libresMis en ligne le 2 mars 2013
