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MathémaTICE est classée Interface par l’AERES
L’appel à contribution 2015-2016
Zoom sur quelques brèves (voir toutes les brèves ci-dessous après les articles)
- Etude de l’impact socio-économique des Mathématiques en France
- La réforme du Collège vue par Cédric Villani
- Disparition de John Nash
- Acquis des élèves en mathématiques en fin d’Ecole et en fin de Collège
- A propos de neuroéducation
- Cahier Sesamath 6ème et Manuel numérique 1S
Des articles à lire ou à relire
- L’INRIA participe à la formation des enseignants à l’algorithmique
- « Philobotique » à l’Ecole !
- TICE et fonctions en lycée professionnel
- Géométrie dynamique et manipulation directe
Les articles du numéro 45
- Jean-Philippe Vanroyen présente une prise en main actualisée et experte du logiciel GeoGebra 3D (voir) ;
- Antoine Houlou-Garcia invite les lecteurs à modéliser et à écouter de la musique sérielle sous LibreOffice (ou OpenOffice), dont celle à base de nombres premiers (voir) ;
- David Bertolo, Robin Vivian et Jérôme Dinet évaluent, à l’école primaire, l’apport d’une utilisation de tablettes numériques dans l’apprentissage de la géométrie dans l’espace (voir) ;
- Bernart Toumache s’emploie à transformer un nombre en la liste de ses chiffres : il en tire plusieurs applications pour la classe, mises en œuvre sur des calculatrices (voir) ;
- David Crespil analyse la difficile détermination de la latitude en navigation, au temps du roi Jean II du Portugal (voir) ;
- Hédi Abderrahim mobilise GeoGebra 3D pour la recherche de lieu dans l’espace (voir) ;
- Guillaume Connan affirme que la complexité, c’est simple comme la dichotomie...(voir) ;
- Matthieu Brabant insiste sur le lien réalisé en Lycée professionnel par les TICE, entre les mathématiques, les sciences physiques et les disciplines professionnelles (voir) ;
- Angelo Laplace partage avec les lecteurs son intérêt pour le livre Le monde est-il mathématique ? Les maths au prisme des sciences humaines. (voir)
- La neuvième édition de la rubrique collective "Regards croisés sur l’algorithmique et la programmation" cherche de l’ordre dans l’apparent désordre des nombres premiers (voir).
Les brèves signalent en peu de mots des informations souvent de grande ampleur : elles méritent une attention toute particulière.
Comment autoriser les applets Java dans MathémaTICE (et autres questions techniques)
MathémaTICE vient de franchir le cap des deux millions de visiteurs. Merci aux auteurs d’articles et aux lecteurs pour leur fidélité.
Merci d’adresser suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.
Math City Map, l’application qui fait prendre l’air aux mathématiques (...) :
Nicolas Hulot présente Math City Map, le logiciel qui fait prendre l’air aux mathématiques !
Les algorithmes du nouveau lycée technologique, en Python :
Savoir (re)créer, en Python, un algorithme faisant des choses basiques est une compétence qui sera évaluée à tous les bacs technologiques à partir de 2020. SofusPy est un outil intéressant pour aborder ces algorithmes.
Geogebra pour la formation des enseignants au Maroc :
Geogebra fait partie de la formation dispensée aux futurs enseignants marocains.
La méthode de Newton-Raphson :
La méthode Newton-Raphson est un algorithme de recherche de zéro d’une fonction réelle par approximations linéaires successives.
Initiation à DGPad : manipulations géométriques, programmation par blocs et (...) :
Après une initiation rapide à DGPad, Patrick Raffinat traite plusieurs activités pédagogiques DGPad proposées par l’IREM Paris-Nord.
Programmer des cadenas numériques pour un escape game :
Patrice Debrabant présente une activité pédagogique de programmation dont l’objectif est la création de cadenas virtuels pour un escape game.
Les pépites du site pédagogique de l’académie de Limoges :
Stéphane Mirbel procède à une visite guidée des pages mathématiques du site académique de Limoges. Il en montre la richesse et invite les collègues à y puiser idées et activités pour la classe.
Activités ludiques en programmation par blocs avec un logiciel de (...) :
Patrick Raffinant montre que l’alternative à Scratch de la programmation par blocs avec un logiciel de mathématiques est non seulement crédible, mais peut aussi être ludique. Des exemples le prouvent.
Géométrie dans l’espace sur tablettes en PrimaireMis en ligne le 10 avril 2015, par David Bertolo, Jérôme Dinet, Robin Vivian
Regards croisés sur l’algorithmique et la programmation (9)Mis en ligne le 10 avril 2015, par Alain Busser, Guillaume Connan, Hubert Raymondaud, Pierre-Marc Mazat, Stéphan Manganelli, Yves Martin
TICE et maths-sciences-physiques en lycée professionnel (4/4)Mis en ligne le 10 avril 2015, par Matthieu Brabant
Transformer un nombre en la liste de ses chiffresMis en ligne le 23 avril 2015, par Nordine Bernard Toumache
Examens et concours : utilisation des calculatrices électroniques à compter de la session 2018Mis en ligne le 3 avril 2015
Intégration d’un cours d’algorithmique dans la documentation de PluriAlgoMis en ligne le 10 avril 2015
