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N°12 - Novembre 2008 |

Où l’on reparle des TBI

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Après un premier dossier (toujours très consulté) consacré aux TBI, Mathématice propose aujourd’hui un second numéro sur ce thème. Vous y trouverez plusieurs articles relatant des expériences d’utilisation des TBI en classe, de l’école élémentaire au Collège : c’est là qu’ils sont installés majoritairement.

Nous sommes passés en dix huit mois de la question Comment ça fonctionne ? à une interrogation pédagogique : qu’est-ce qu’on en fait ? Mieux encore, Liouba Leroux soulève la question déterminante : Le tableau numérique interactif : quelles spécificités vis-à-vis d’autres dispositifs ? Quand et pourquoi l’utiliser ? Les réponses qu’il apporte peuvent éviter aux lecteurs de sérieuses déconvenues liées à un usage inadapté de ce dispositif, souvent sous-utilisé.

Ne manquez pas de lire les tâtonnements de Benjamin Clerc pour apprivoiser le TBI : il n’est pas évident d’en tirer parti d’emblée à 100%, surtout s’il est de plus couplé à d’autres dispositifs techniques, comme une classe mobile (cf. l’article de Yann Pozzar).

Par ailleurs, certains collègues commencent maintenant à avoir un certain recul sur l’utilisation de cet outil, comme par exemple Christophe Prevot qui s’en sert depuis 3 ans déjà.

Enfin, Laurent Odic réfléchit aux liens particuliers entre TBI et enseignement des mathématiques, alors que Bernard-Yves Cochain tente un premier bilan du déploiement des TBI dans l’école primaire.

En dix-huit mois, les questions relatives aux TBI ont bien changé. Mathematice en témoigne à sa façon.

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Dans les numéros à venir
La résolution des équations différentielles dans un environnement (...) :

Comment un enseignement hybride (papier/crayon et Maple) améliore-t-il l’enseignement des équations différentielles du premier ordre et la compréhension par les étudiants de la méthode de résolution d’Euler ?

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Activités « GeoGebra par blocs » au collège avec ScratchGGB :

A partir de centres d’intérêt complémentaires (le développement du logiciel ScratchGGB pour Patrick Raffinat, la conception d’activités GeoGebra ludiques pour Juliette Hernando), voici quelques mois plus tard un projet commun expérimenté avec des élèves de Sixième et de Cinquième.

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Cryptologie, histoire et jeux en CM2 :

Dans deux classes de CM2, une séquence d’enseignement sur le décryptage par analyse de fréquence a été réalisée pendant l’année 2020—2021, en grande partie à distance pour cause de crise sanitaire. Le déroulement de la séquence est décrit ici, avec les objectifs qui ont été atteints.

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La préhistoire de l’informatique :

Longtemps avant les ordinateurs ont émergé des concepts, que nous identifions désormais comme faisant partie de l’informatique. Cette préhistoire, inextricablement liée à l’histoire des mathématiques, est relatée ici. Elle est structurée le long de trois axes : les algorithmes, les machines à calculer, les machines à penser.

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Histoires de machines :

Quelques devinettes autour des histoires du site hist-math.fr, relatives aux machines mathématiques, bien avant les ordinateurs.

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Des activités pour l’enseignement de l’algorithmique au collège :

Jean-Yves Labouche a élaboré des activités débranchées ou branchées pour un meilleur apprentissage de la programmation en Collège et une transition plus aisée vers Python en Lycée.

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Correction dématérialisée et filmée - chronique d’un parcours d’expérimentation :

Laurent Praly explique comment il corrige les copies dématérialisées de ses élèves et le parti qu’il tire des vidéos personnalisées qui commentent les copies de ses élèves.

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Une figure pleine de ressources :

Quelques raisonnements liés au tracé d’une hauteur dans un triangle sont passés en revue. Ils font partie du patrimoine mathématique depuis de nombreux siècles, et se sont révélés extrêmement fertiles au fil de l’histoire. Ils sont encore sources d’exercices et d’activités pédagogiques utilisables à tous les niveaux.

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Histoires de Grecs :

Quelques devinettes autour des histoires du site hist-math.fr, relatives aux mathématiciens grecs.

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Les articles du numéro
Apprendre-en-ligne.net
Mis en ligne le 29 novembre 2008, par Didier Müller
Le dossier
100% TNI
Mis en ligne le 29 novembre 2008, par Benjamin Clerc
Les brèves
Xcas en ligne
Mis en ligne le 1er novembre 2008
Les nouveautés de CultureMath
Mis en ligne le 13 novembre 2008
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