MathémaTICE est classée Interface par le HCERES

 Appel à contributions 2021-2022

 Nouveau :

• Quelques anniversaires historiques d’avril
  Voir tous les anniversaires
  Voir aussi : Gauss et le comput pascal
• Une prise en main confortable et efficace du site https://hist-math.fr/ au moyen de Publimath
• Des histoires pour la semaine des maths 2022 (et au-delà)

• Un site consacré aux Géométries non Euclidiennes (GNE)
• Il n’y a pas suffisamment d’ingénieurs et de scientifiques en France
• Olivia Caramello, Alain Connes et Laurent Lafforgue parlent avec chaleur et révérence d’Alexandre Grothendieck
• Parution de « Récoltes et semailles » d’Alexandre Grothendiek
• Les mathématiques de la réforme du lycée en débat au Parlement et dans les médias

 Des articles à lire ou à relire

• Articles à paraître dans les numéros à venir ;
• 36 parcours thématiques dans MathémaTICE ;
• Tous les numéros de Repères-IREM sont désormais en ligne, dès leur parution

• Mesure des montagnes et cratères lunaires
• Quelques activités avec R
• Mathématiques et « serious gaming » : l’exemple de Minetest
• Mesurer et comparer des périmètres et des aires

Toutes les brèves de MathémaTICE (en partant des plus récentes. Elles sont alimentées en temps réel. Le moteur de recherche opère aussi sur les brèves).

–  Les articles du numéro

• Bernard Ycart achève la série d’articles sur l’histoire des mathématiques qu’il a offerts à MathémaTICE depuis le numéro 73. Il pourra à l’avenir les compléter ponctuellement, ou répondre à des demandes. Il explore ici :
  • La préhistoire de l’informatique, structurée le long de trois axes : les algorithmes, les machines à calculer, les machines à penser (voir) ;
  • Les machines ayant accompagné la progressive automatisation des mesures, des calculs et du raisonnement (voir) ;
• Caroline Poissard et le groupe Marel [1] de l’IREM de Brest analysent deux expériences d’ateliers mathématiques, en fin d’École primaire et en formation des professeurs des Écoles (voir) ;
• Anne Héam propose, pour les sections SNT/NSI, quatre activités « clé en main » de création et de manipulation de fichiers d’images en formats pgm et ppm, jusqu’à cacher une image en noir et blanc dans une image en couleur (voir) ;
• Antoine Houlou-Garcia dit son amour des mathématiques, souligne leur beauté et leur efficacité et les met en œuvre dans le champ politique, un de ses nombreux centres d’intérêt ! (voir) ;
• Cédric Grolleau passe en revue les multiples possibilités qu’offre aux enseignants et à leurs élèves MathALEA de Coopmaths, l’exerciseur « couteau suisse ». Il espère que de nombreux lecteurs de MathémaTICE en deviendront des utilisateurs occasionnels d’abord, experts ensuite (voir) ;
• Alain Busser plaide pour l’apprentissage des fonctions à travers l’usage du papier millimétré. La main, le bras, le corps enseignent au cerveau les subtilités et les pièges d’une notion très difficile (les enseignants en savent quelque chose...) : les courbes par points prédatent la notion de fonction de plusieurs millénaires soulignait Bernard Ycart dans cet article (voir) ;
• Patrice Debrabant place la machine de Turing au centre des questionnements mathématiques les plus fondamentaux (les 23 problèmes de Hilbert), mais en même temps il en propose plusieurs simulations (avec Scratch) pour asseoir la compréhension de son fonctionnement. Un article entre érudition et applications pratiques (voir) ;

 Pour mémoire

• La rubrique Réagir à cet article, qui est proposée au bas de chaque article, permet à tout lecteur de le commenter, de le compléter, ou de le de critiquer. Ces retours sont très utiles à l’équipe de la revue ;
• Les rapports d’activités de MathémaTICE
• Sur la laïcité et les valeurs de la République
• A propos de la disparition de Flash
• Comment autoriser les applets Java dans MathémaTICE (et autres questions techniques) ?

Questions, suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

Pour le comité de rédaction
G. Kuntz