N°85 - mai 2023
MathémaTICE est classée Interface par le HCERES
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Appel à contributions 2023-2024 (nouvelle version augmentée)
MathémaTICE lance une invitation pressante aux autrices potentielles
- Les articles du numéro
- Sarah Leleu-Maati constate qu’en début de CM2, l’algorithme de la multiplication posée n’est généralement pas compris, même de ceux qui savent appliquer la procédure. Elle propose des éléments de remédiation et décrit une séquence utilisant la multiplication par jalousie (voir) ;
- Christine Géobard invite lectrices et lecteurs à un voyage initiatique et géométrique à travers le monde ! C’est une activité pluridisciplinaire (maths, français, géographie, arts plastiques, histoire des arts, compétences numériques) qu’elle a proposée à ses élèves dans le cadre de la semaine des maths 2023 et qui peut être expérimentée en-dehors de ce contexte (voir) ;
- Stéphane Gyuran explore et présente Capytale, un outil qui facilite le codage en classe dans un cadre institutionnel. Il offre un environnement de travail standardisé conçu pour l’enseignement scolaire, sans installation, il suffit d’un simple navigateur Web. Il donne accès à une bibliothèque d’activités pédagogiques partagées entre enseignants (voir) ;
- Mickaël Bosco et Nicolas Michel relèvent une inquiétante baisse de motivation de leurs étudiants en école d’ingénieurs, confirmée dans d’autres contextes (enseignement supérieur au Québec). L’expérimentation dont ils rendent compte s’inscrit dans une démarche de ludification des enseignements en mathématiques et évalue la piste du badge en tant que facteur de motivation et d’engagement pour les étudiants (voir) ;
- Nana Giscard Nguembou explore dans un lycée de Yaoundé la voie de la géométrie dynamique comme instrument pour la construction de sens dans le délicat concept d’ordre de multiplicité d’un point de tangence (voir) ;
- Angelo Laplace offre une visite guidée détaillée de Sine Qua Non, un logiciel qu’il utilise régulièrement en classe et pour réaliser des documents mathématiques (voir) ;
- Alain Busser a proposé à des enfants de La Réunion de s’exercer à des jeux bicolores de type Nim durant la semaine des mathématiques. L’article détaille leurs recherches (qui mettent en œuvre des graphes) et présente les étonnantes réussites de plusieurs d’entre eux. Une expérience transposable facilement dans d’autres contextes (voir) ;
- Gilles Aldon a participé à la rencontre EMF2022 qui s’est tenue à Cotonou (Bénin) en décembre dernier. Il en relate en toute subjectivité l’ambiance, les points saillants, les principales questions abordées, les interrogations internationales concernant l’enseignement des mathématiques. Il espère ainsi encourager des professeurs français à se rendre en 2025 au prochain rassemblement EMF à Montréal (voir).
- Nouvelles brèves :
- « Des risques majeurs pour l’humanité » : des centaines d’experts réclament une pause dans le déploiement de l’intelligence artificielle. Et pour cause !
- L’Intelligence Artificielle, objet philosophique
- Comprendre et reconstruire Notre-Dame (avec les sciences et les technologies de pointe, en mobilisant des artisans exceptionnels)
- Portrait de la machine en artiste
- Le suicide de Lindsay récapitule l’époque
- La représentation en barres comme aide à la résolution de problèmes aux cycles 2 et 3
- Théories physiques versus big data : qui l’emportera ?
- Les maths dans tous leurs états (avril-mai 2023)
- Retour au premier plan de la réforme des Lycées professionnels
- Un nouveau menu dans les géométries non euclidiennes en manipulation directe
- Possibilité d’installation d’une application simulant la Numworks sur les Casio Graph 90
- Les Maths en Scène, Regard de Géomètre, sur le serveur vidéo de l’IREM de Paris
- Maths et Histoire : Comment les maths ont vaincu Hitler
- Coloriage de graphes. Jeux de coloriages à partir du cycle 2 voire avant
- Les métiers des mathématiques et de l’informatique
- Femmes et Mathématiques : quels métiers après des études de maths ?
- Les stéréotypes et les gestes professionnels dans la classe de mathématiques
- L’exposition Mathématiques, informatique... avec elles
- Les mathématiques selon Maryam Mirzakhani
- Avis du CSP sur la formation initiale et le recrutement des professeurs des premier et second dégré
- Les travaux préparatoires réalisés pour les assises des mathématiques
- Assemblée Nationale : table ronde sur l’enseignement des mathématiques et des sciences
- Synthèse des impacts de la réforme du Lycée et pistes pour les sciences
- Les réformes du lycée et de la formation des maîtres depuis 30 ans et l’évaluation des politiques publiques
- Quelques anniversaires historiques, classés par mois
Voir aussi : Gauss et le comput pascal
Une prise en main confortable et efficace du site https://hist-math.fr/ au moyen de Publimath
Des histoires pour la semaine des maths 2023 (et après)
- Toutes les brèves de MathémaTICE (en partant des plus récentes. Elles sont alimentées en temps réel. Le moteur de recherche opère aussi sur les brèves).
- Des articles à lire ou à relire
- Articles à paraître dans les numéros à venir ;
- 40 parcours thématiques dans MathémaTICE ;
- Tous les numéros de Repères-IREM jusqu’au n° 121 sont désormais en ligne, dès leur parution ;
Et sur le site de l’IREM de Grenoble à partir du n° 124.
- Quelques anniversaires historiques, classés par mois
Une prise en main confortable et efficace du site « Histoires de Mathématiques » au moyen de Publimath
Il est aussi accessible depuis la page d’accueil de Sesamath
- Pour mémoire
- Les rapports d’activités de MathémaTICE
- Les quatre parcours d’été 2023 dans MathémaTICE
- La rubrique Répondre à cet article, qui est proposée au bas de chaque article, permet à tout lecteur de le commenter, de le compléter, ou de le de critiquer. Ces retours sont très utiles à l’équipe de la revue ;
- Sur la laïcité et les valeurs de la République
- Questions, suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.
Pour le comité de rédaction
G. Kuntz