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Le dossier du numéro |

Le calcul formel dans l’enseignement secondaire

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Le dossier de ce numéro contient entre autres un article du groupe « Mathématiques avec XCAS » qui fait suite à leur article paru dans le numéro précédent. XCAS très présent puisqu’un second article nous est proposé par un utilisateur éclairé de ce logiciel multi-foncionnalités. Mais XCAS n’est pas le seul logiciel utilisé en classe, vous trouverez également de quoi être tentés d’utiliser Scilab, Cassyopée ou Maple. Un dossier riche qui suscitera, soyez-en sûrs, d’autres articles dans les prochains numéros de MathémaTICE.

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Support numérique pour favoriser les automatismes et l’auto-évaluation :

Bruno Serres utilise son site pour aider les élèves à acquérir des automatismes et à s’autoévaluer.

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Une Journée d’Exploration et de Découverte de l’Informatique (JEDI) dans (...) :

Bruno Cailhol présente et analyse une Journée d’Exploration et de Découverte de l’Informatique (JEDI) dans l’Académie d’Orléans-Tours

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SNT : des activités autour des graphes et des réseaux sociaux :

Cet article présente une réflexion autour de l’enseignement de SNT et notamment le thème des graphes.

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Des blocs pour faciliter l’enseignement de Python au lycée :

Cet article examine divers programmes Python émanant de formateurs académiques, en montrant comment une programmation par blocs spécifique peut en faciliter l’écriture d’un point de vue méthodologique et opérationnel.

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Mathématiques et désenchantement :

Patrice Debrabant fait l’apologie de la transcendance en mathématiques et présente des activités pratiques qui visent à les réenchanter.

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Initiation à DGPad : manipulations géométriques, programmation par blocs et (...) :

Après une initiation rapide à DGPad, Patrick Raffinat traite plusieurs activités pédagogiques DGPad proposées par l’IREM Paris-Nord.

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Les articles du numéro
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