N°83 - Janvier 2023
MathémaTICE est classée Interface par le HCERES
- Les articles du numéro
- Hélène Pellé décrit la genèse et la mise en œuvre d’un vaste et ambitieux programme d’activités interdisciplinaires étalé sur trois années, à partir de thèmes d’une brûlante actualité, au Collège Saint-Exupéry de Saint-Jean de Braye, dans l’Académie d’Orléans-Tours. Une démarche enseignante étonnante et admirable (voir) ;
- Sarah Leleu-Maati détaille une magnifique séquence de 8 séances consacrées à la perpendicularité en CM2, de l’apprentissage des outils à la réalisation de figures complexes (voir) ;
- Claire Lommé rappelle qu’au quotidien, les situations de proportionnalité (ou assimilées comme telles) sont légion. Si l’on veut comprendre son environnement, il est impossible de se passer de la proportionnalité. A l’école, la proportionnalité touche aussi à tout... (voir) ;
- Alice Ernoult et Bernard Ycart s’interrogent : comment a-t-on enseigné la logique au cours de l’histoire, et quelles conclusions peut-on en tirer pour l’enseignement actuel ? (voir) ;
- Jean-Yves Labouche détaille la diversité des outils qui fait de GeoGebra Classroom une option très pertinente pour un usage aussi bien à distance qu’en classe. Classroom est devenu en très peu de temps un intéressant outil de suivi du travail des élèves sur GeoGebra (voir) ;
- Jacques Taillet relate le nouveau travail de l’atelier scientifique du Lycée Parc de Vilgénis au sujet de la présence de CO2 dans la salle de classe. Il souligne la mise en œuvre de nombreux outils mathématiques au cours de cette étude, ainsi que la grande implication des élèves de l’atelier. Le caractère interdisciplinaire de l’étude est particulièrement remarquable (voir) ;
- Pascal Couvrechef fait un retour d’expérience sur l’utilisation en IUT du logiciel « blocs/Python » développé par Vittascience, en particulier pour résoudre deux cryptarithmes informatiquement (voir).
- Nouvelles brèves :
- Journées APMEP de Rennes (21-24 octobre 2023) - Appel à ateliers
- Réforme des lycées pro : l’idée d’une hausse de 50% de la durée des stages enterrée
- Des mathématiques dans la cour du Lycée Roland Garros (Le Tampon, La Réunion)
- Assemblée Nationale : Table ronde sur l’enseignement des mathématiques et des sciences
- Femmes et Mathématiques : quels métiers après des études de maths ?
- Les mathématiques selon Maryam Mirzakhani
- L’IREM de Paris fait du rangement et de la place ! Vous pouvez en bénéficier
- Un cercle qui roule sur une courbe à vitesse constante
- Il faudrait peut-être arrêter de se raconter des histoires
- Le site « Histoires de Mathématiques » s’est ancré dans l’univers numérique de Sesamath
- Claire Lommé écrit au Ministre de l’Éducation Nationale
- Mon-oral.net : un outil incontournable pour travailler l’oral !
- Une exposition (8 décembre-27 février) : « 50 years of Theoretical Computer Science »
- Toutes les brèves de MathémaTICE (en partant des plus récentes. Elles sont alimentées en temps réel. Le moteur de recherche opère aussi sur les brèves).
- Des articles à lire ou à relire
- Pour mémoire
- Les rapports d’activités de MathémaTICE
- Les quatre parcours d’été 2022 dans MathémaTICE
- La rubrique Répondre à cet article, qui est proposée au bas de chaque article, permet à tout lecteur de le commenter, de le compléter, ou de le de critiquer. Ces retours sont très utiles à l’équipe de la revue ;
- Sur la laïcité et les valeurs de la République
- Questions, suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.
Pour le comité de rédaction
G. Kuntz