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MathémaTICE est classée Interface par l’AERES
Voici le sommaire du numéro 43 de MathémaTICE :
Zoom sur quelques brèves (voir toutes les brèves ci-dessous après les articles)
Maths dialoguées, maths exemplifiées
La NASA filme une spectaculaire éruption solaire
Enseignement des sciences en ligne : quel avenir pour les Moocs ?
Une "turricula" pour lancer un dé
Semaine des Mathématiques (14 au 22 mars 2015)
Statistique et citoyenneté
Des articles à lire ou à relire (ils sont renouvelés chaque semaine)
- Un semestre d’utilisation des TICE en Accompagnement Personnalisé en 1ère S
- La panoplie du petit footballeur
- Approche matricielle d’une transformation géométrique
- Travail collaboratif avec CaRMetal
Les articles du numéro 43
- Antoine Houlou-Garcia présente une astucieuse utilisation du tableur pour générer des fractales (voir) ;
- Deux articles prennent appui sur GeoGebra :
- Stéphan Manganelli propose une intéressante narration de recherche autour d’un exercice du Bac S de 2014 en Nouvelle Calédonie (voir) ;
- Matthieu Brabant explore divers aspects de l’enseignement professionnel :
- Il prolonge dans ce cadre les réflexions de Stéphane Guyon à propos de l’évaluation par compétences (voir) ;
- Il poursuit l’étude des rapports entre TICE et Maths-Sciences en Lycée professionnel (voir) ;
- Nordine Bernart Toumache invite les lecteurs à jouer aux fléchettes ! Prétexte à l’algorithmique et à la programmation sur TI 83 (voir) ;
- David Crespil poursuit l’étude du nocturlabe, en tenant compte de la précession des équinoxes (voir) ;
- La fidèle équipe des Regards croisés sur l’algorithmique et la programmation entame l’année 2015 par la résolution approchée d’équations (voir).
Les brèves foisonnantes font la part belle aux débats qui traversent l’Ecole et aux initiatives des enseignant(e)s.
Pour mémoire
- l’appel à contribution 2014-2015
- Comment autoriser les applets Java dans MathémaTICE (et autres questions techniques)
Merci d’adresser suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.
Le comité de rédaction de MathémaTICE vous souhaite une bonne année 2015, malgré les drames qui en ont marqué le début (les deux animations GeoGebra sont dues à Noël Lambert).
Merci à nos lecteurs pour leur fidélité, et aux auteurs d’articles pour leur rigueur et leur créativité !
Théorie des langages et géométrie : la courbe de Sierpinski :
En SNT [1], des élèves de Seconde ont été chargés de reproduire les deux dernières figures de l’article de Sierpiński titré "Sur une courbe dont tout point est un point de ramification" (1915). Ils l’ont fait au crayon sur papier pointé, ou à l’aide du module turtle de Python.
Deux interfaces Python avec des blocs pour le lycée : Vittascience et (...) :
Patrick Raffinat présente 2 environnements pédagogiques facilitant l’enseignement de Python au lycée via la programmation par blocs : l’interface développée par Vittascience et SofusPyScratch. Des exemples illustrent l’intérêt de cette approche.
L’inclusion scolaire : la grande débrouille :
Le témoignage sans concession d’une professeure qui accueille des élèves « à besoins spécifiques » depuis une vingtaine d’années.
Faire des mathématiques une discipline de culture par le prisme de leur (...) :
La récente introduction d’éléments d’histoire des mathématiques dans les programmes d’enseignement, porte l’espoir de faire de cette discipline une voie vers une culture large, ouverte, multiforme, interdisciplinaire. Elle est porteuse, depuis fort longtemps, de problématiques que notre époque paraît découvrir…
Algorithme du sujet du Bac S, Nouvelle-Calédonie, mars 2014 Mis en ligne le 12 décembre 2014, par Stéphan Manganelli
Jouons aux fléchettes avec la TI 83 !Mis en ligne le 12 décembre 2014, par Nordine Bernard Toumache
Regards croisés sur l’algorithmique et la programmation (8)Mis en ligne le 2 janvier 2015, par Alain Busser, Guillaume Connan, Stéphan Manganelli, Yves Martin
TICE et maths-sciences-physiques en lycée professionnel (2/4)Mis en ligne le 8 janvier 2015, par matthieu brabant
Utilisation du logiciel GeoGebra pour illustrer certaines notions d’analyseMis en ligne le 15 janvier 2015, par Hédi Abderrahim
L’inquiétude face au niveau des élèves francophones en mathématiquesMis en ligne le 21 novembre 2014
