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MathémaTICE est classée Interface par l’AERES
Voici le sommaire du numéro 43 de MathémaTICE :
Zoom sur quelques brèves (voir toutes les brèves ci-dessous après les articles)
Maths dialoguées, maths exemplifiées
La NASA filme une spectaculaire éruption solaire
Enseignement des sciences en ligne : quel avenir pour les Moocs ?
Une "turricula" pour lancer un dé
Semaine des Mathématiques (14 au 22 mars 2015)
Statistique et citoyenneté
Des articles à lire ou à relire (ils sont renouvelés chaque semaine)
- Un semestre d’utilisation des TICE en Accompagnement Personnalisé en 1ère S
- La panoplie du petit footballeur
- Approche matricielle d’une transformation géométrique
- Travail collaboratif avec CaRMetal
Les articles du numéro 43
- Antoine Houlou-Garcia présente une astucieuse utilisation du tableur pour générer des fractales (voir) ;
- Deux articles prennent appui sur GeoGebra :
- Stéphan Manganelli propose une intéressante narration de recherche autour d’un exercice du Bac S de 2014 en Nouvelle Calédonie (voir) ;
- Matthieu Brabant explore divers aspects de l’enseignement professionnel :
- Il prolonge dans ce cadre les réflexions de Stéphane Guyon à propos de l’évaluation par compétences (voir) ;
- Il poursuit l’étude des rapports entre TICE et Maths-Sciences en Lycée professionnel (voir) ;
- Nordine Bernart Toumache invite les lecteurs à jouer aux fléchettes ! Prétexte à l’algorithmique et à la programmation sur TI 83 (voir) ;
- David Crespil poursuit l’étude du nocturlabe, en tenant compte de la précession des équinoxes (voir) ;
- La fidèle équipe des Regards croisés sur l’algorithmique et la programmation entame l’année 2015 par la résolution approchée d’équations (voir).
Les brèves foisonnantes font la part belle aux débats qui traversent l’Ecole et aux initiatives des enseignant(e)s.
Pour mémoire
- l’appel à contribution 2014-2015
- Comment autoriser les applets Java dans MathémaTICE (et autres questions techniques)
Merci d’adresser suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.
Le comité de rédaction de MathémaTICE vous souhaite une bonne année 2015, malgré les drames qui en ont marqué le début (les deux animations GeoGebra sont dues à Noël Lambert).
Merci à nos lecteurs pour leur fidélité, et aux auteurs d’articles pour leur rigueur et leur créativité !
Une approche sensorielle des tables de multiplication : la table de (...) :
Les tables de multiplication prennent une nouvelle dimension avec cet outil qui en propose une approche sensorielle : une pyramide puzzle de 100 pièces, pour découvrir les propriétés de la table Pythagore.
Problèmes de traversée de rivière :
Des problèmes connus des Carolingiens pour la plupart d’entre eux, se prêtent remarquablement bien à une analyse algorithmique, par les graphes ou en Python. Le niveau visé est NSI en Terminale.
L’enseignement des maths pendant le confinement en Allemagne, France, Israël (...) :
Gilles Aldon enquête auprès des enseignants de quatre pays (dont la France) pour comprendre leur vécu intime du confinement.
De « Maths et Tiques » à MathémaTICE : entretien avec Yvan Monka :
Yvan Monka , son site Maths et Tiques et sa chaîne vidéo, ont aidé de nombreux professeurs et élèves dans leur traversée du confinement. L’article qui suit réfléchit aux relations entre le travail en classe et l’utilisation de ressources à distance.
MathALEA - Vers une évaluation par contrat de confiance 2.0 :
Depuis 2018, Rémi Angot développe MathALEA, un générateur d’exercices à données aléatoires. L’article en montre les principales fonctionnalités.
Jeux et maths, où en est-on ? :
Eric Trouillot fait le point sur le mariage entre les mathématiques et le jeu, après de nombreuses années de pratique.
Geogebra et programmation par blocs :
Patrick Raffinat s’intéresse aux apports de la programmation par blocs associée à GeoGebra. Il présente tout d’abord AlgoGGB, une extension de Blockly facilitant la programmation Javascript dans GeoGebra. Il l’adapte ensuite au contexte éducatif du collège en développant ScratchGGB, dont l’éditeur visuel est similaire à celui de Scratch 3.
Intégration du numérique en classe et projet mathématique sur le réseau (...) :
L’article présente une expérimentation pédagogique utilisant le réseau Twitter : elle inclut plusieurs enseignants et leur classe, ainsi que des chercheurs, et se déroule en Belgique francophone.
Gérard Berry : où va l’informatique ? :
Gérard Berry propose une réflexion stimulante à propos de la généralisation de l’informatique, qui modifie en profondeur, pour le meilleur et pour le pire, l’ensemble des activités humaines.
L’énigmatique Alan Turing :
Un parcours détaillé de la courte vie, romantique et tragique, d’un des grands génies scientifiques du siècle passé, au fil de quatre émissions de France Culture...
Algorithme du sujet du Bac S, Nouvelle-Calédonie, mars 2014 Mis en ligne le 12 décembre 2014, par Stéphan Manganelli
Jouons aux fléchettes avec la TI 83 !Mis en ligne le 12 décembre 2014, par Nordine Bernard Toumache
Regards croisés sur l’algorithmique et la programmation (8)Mis en ligne le 2 janvier 2015, par Alain Busser, Guillaume Connan, Stéphan Manganelli, Yves Martin
TICE et maths-sciences-physiques en lycée professionnel (2/4)Mis en ligne le 8 janvier 2015, par Matthieu Brabant
Utilisation du logiciel GeoGebra pour illustrer certaines notions d’analyseMis en ligne le 15 janvier 2015, par Hédi Abderrahim
L’inquiétude face au niveau des élèves francophones en mathématiquesMis en ligne le 21 novembre 2014
