Mathématice, intégration des Tice dans l'enseignement des mathématiques  
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N°71 - Septembre 2020

N.B. Tous les articles de ce numéro sont librement accessibles par les liens situés en bas de page, après l'éditorial.
Les autres numéros sont accessibles par le menu de droite.

MathémaTICE est classée Interface par le HCERES

- Appel à contribution 2020-2021

- Les Parcours d’été 2020 dans MathémaTICE

- Jeux et graphes - La théorie des graphes de 5 à 95 ans est maintenant disponible

- De superbes émissions scientifiques sur ARTE

- Des articles à lire ou à relire

- Toutes les brèves de MathémaTICE (en partant des plus récentes. Elles sont alimentées en temps réel. Le moteur de recherche opère aussi sur les brèves).

- Les articles du numéro

  • Benjamin Clerc achève dans ce numéro son marathon des nouveautés algorithmiques qui entreront en vigueur lors de la rentrée 2020 :
    • les algorithmiques de l’option Mathématiques complémentaires en Terminale (voir) ;
    • les algorithmes de l’option Mathématiques expertes, en Terminale (voir) ;
    • l’analyse critique des algorithmes figurant dans les E3C de la BNS (voir) ;
  • Les deux articles qui suivent invitent à sortir de la classe pour faire des mathématiques en plein air ! Cela redeviendra sans doute possible dès la rentrée 2020.
    • Christophe Gilger cherche à ancrer les mathématiques au réel, afin d’améliorer la compréhension en résolution de problèmes des élèves du cycle 1 au cycle 4 (voir) ;
    • Alexandre Franquet et le groupe Numatécol de l’IREM de Lyon conçoivent et mettent en scène une séance de Maths en plein air au Cycle 3, avec MathCityMap (voir) ;
  • Patrice Debrabant s’intéresse aux polygones isotoxaux qui interviennent dans de nombreux domaines. On les voit partout, mais leur étude mathématique a longtemps été négligée. Cet article invite à y remédier (voir) ;
  • Pascal Couvrechef présente la librairie R "exams", qui permet de créer des QCMs aléatoirisés adaptés aux évaluations en mathématiques ; ensuite, il évoque certaines injonctions incantatoires du plan de continuité pédagogique , en particulier celles relatives à l’évaluation à distance des élèves (voir).

- Pour mémoire

 Questions, suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

G. Kuntz

Moteur de recherche
Dans les numéros à venir
p5Visuel, un environnement de programmation visuelle pour le (...) :

André Boileau présente p5Visuel, un environnement de programmation libre et gratuit destiné aux élèves et à leurs professeurs. p5Visuel vise la création de pages web interactives, dont l’article offre des exemples et en précise l’intérêt pour l’enseignement des mathématiques

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« Mon classeur numérique de mathématiques » : une véritable mine d’or (...) :

Jean-Yves Labouche, professeur de collège et de lycée, répond à une interview de MathémaTICE réalisée par Patrick Raffinat au sujet de son site Mon classeur numérique de mathématiques.

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Entre « présentiel » et « distanciel » dans une école rurale en (...) :

Comment réagir et assurer la continuité de l’enseignement en cas de crise sanitaire dans une école rurale de la Nièvre ?. Qu’en retenir après un retour à un peu de normalité ? Cristine Géobard raconte...

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Spirales de Cotes et dynamique newtonienne :

Les spirales de Cotes sont aux coniques ce que la fonction 1/r³ est à la fonction 1/r² .
Patrice Debrabant les présente ici en même temps que des outils plus généraux (sur les spirales et sur la dynamique newtonienne en géométrie de la tortue).

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Analyse et construction de figures autosimilaires :

Scratch ne permet pas de colorier directement l’intérieur d’un tracé. Il est par conséquent difficile de tracer des figures « remplies ».
Patrice Debrabant se propose ici d’examiner le cas particulier des figures présentant un caractère d’autosimilarité, figures que l’on peut tracer à l’aide du bloc Estampiller.

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Mathématiques colorées et oeuvres Genially :

Marie Darif évoque les ressources Genially qu’elle a créées et propose des mathématiques hautes en couleurs !

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Histoires d’Orient :

Bernard Ycart invite les lecteurs à découvrir quelques représentants de la science arabe sur son site https://hist-math.fr.

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Les articles du numéro
Les brèves
Dernière version de MathGraph32

Mis en ligne le 15 mai 2020
La Table de Pytagore en 3D
Mis en ligne le 12 juin 2020
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