MathémaTICE est classée Interface par le HCERES
Appel à contribution 2020-2021
Les Parcours d’été 2020 dans MathémaTICE
Des articles à lire ou à relire
- Différents contextes d’utilisation de Moodle
- Mathématiques magiques
- Algorithmique dans les programmes 2019 et 2020
- Continuité pédagogique
- Articles à paraître dans les numéros à venir (A propos de la présentation des numéros)
- Les 116 premiers numéros de Repères-IREM sont intégralement en ligne, ainsi que le numéro 119 (avril 2020)
Toutes les brèves de MathémaTICE (en partant des plus récentes. Elles sont alimentées en temps réel. Le moteur de recherche opère aussi sur les brèves).
Les articles du numéro
- Benjamin Clerc achève dans ce numéro son marathon des nouveautés algorithmiques qui entreront en vigueur lors de la rentrée 2020 :
- Les deux articles qui suivent invitent à sortir de la classe pour faire des mathématiques en plein air ! Cela redeviendra sans doute possible dès la rentrée 2020.
- Christophe Gilger cherche à ancrer les mathématiques au réel, afin d’améliorer la compréhension en résolution de problèmes des élèves du cycle 1 au cycle 4 (voir) ;
- Alexandre Franquet et le groupe Numatécol de l’IREM de Lyon conçoivent et mettent en scène une séance de Maths en plein air au Cycle 3, avec MathCityMap (voir) ;
- Monique Gironce propose, en liaison avec le groupe numérique de l’IRES de Toulouse et dans le cadre des programmes 2019 du Lycée, une banque d’exemples de fonctions (ou types de calcul) pour lesquels l’utilisation de DGPad est particulièrement pertinente (voir) ;
- Alain Busser
- montre comment faire une présentation interactive de documents, par le truchement de Tangle (voir) ;
- fait paraître chez Ellipses un livre sur les jeux et les graphes de 5 à 95 ans. L’article en présente le contenu et la philosophie (voir) ;
- Patrice Debrabant s’intéresse aux polygones isotoxaux qui interviennent dans de nombreux domaines. On les voit partout, mais leur étude mathématique a longtemps été négligée. Cet article invite à y remédier (voir) ;
- Pascal Couvrechef présente la librairie R « exams », qui permet de créer des QCMs aléatoirisés adaptés aux évaluations en mathématiques ; ensuite, il évoque certaines injonctions incantatoires du plan de continuité pédagogique , en particulier celles relatives à l’évaluation à distance des élèves (voir).
Pour mémoire
- La rubrique Réagir à cet article, qui est proposée au bas de chaque article, permet à tout lecteur de le commenter, de le compléter, ou de le de critiquer. Ces retours sont très utiles à l’équipe de la revue ;
- 32 parcours thématiques dans MathémaTICE
- Les rapports d’activités de MathémaTICE
- A l’attention de nos lecteurs
- Comment autoriser les applets Java dans MathémaTICE (et autres questions techniques) ?
Questions, suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.
G. Kuntz