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Les nouvelles technologies pour l’enseignement des mathématiques
Intégration des TICE dans l’enseignement des mathématiques

MathémaTICE, première revue en ligne destinée à promouvoir les TICE à travers l’enseignement des mathématiques.

N°40 - mai 2014

MathémaTICE est classée Interface par l’AERES

 Appel à contribution 2014-2015

 Comment les maths ont vaincu Hitler (Rediffusion sur ARTE vendredi 27 juin à 8h55, avec possibilité d’enregistrement)

 MathémaTICE est sur Twitter
 Une reconnaissance internationale pour Sésamath
 La revue de presse du site Images des mathématiques

 Les articles du numéro  :

  • Gwenaëlle Riou-Azou rend compte d’un travail de recherche sur les apports du boulier chinois en grande section de Maternelle.
  • Angelo Laplace a testé la plate-forme collaborative Moodle avec ses élèves de Collège. Il a découvert dans cette expérience la possibilité de devenir le coach des élèves et les germes d’un enseignement véritablement différencié à portée de main.
  • Alain Busser et Hubert Raymondaud proposent une découverte expérimentale de la loi de Xenakis que le musicien utilise dans la création de musique stochastique.
  • Stéphan Manganelli revient sur l’épreuve pratique en mathématiques. Hédi Abderrahim illustre les problèmes proposés au moyen de GeoGebra. Yves Martin et Alain Busser y ajoutent une pincée de DGPad...
  • Patrice Debrabant
    • Met à l’épreuve CaRMetal et DGPad sur une question posée dans l’article Un arbre pythagoricien du site Images des Mathématiques  ;
    • Achève la prise en main de CaRMetal commencée dans le n° 39.
  • Monique Gironce et Alain Busser détaillent les fonctionnalités algébriques de DGPad, qu’ils qualifient d’innovantes et renversantes, vidéos à l’appui.
  • Nordine Bernart Toumache avance quelques propositions sur le fonctionnement des générateurs de nombres aléatoires.
  • L’équipe de la rubrique Regards croisés sur l’algorithmique et la programmation se penche sur des questions de statistiques.
  • Michel Vigier livre la seconde partie de sa réflexion sur les liens entre innumérisme et chômage. Il propose des solutions pratiques, utilisant notamment le boulier, ce qui nous ramène au premier article de ce numéro.

 Et toujours les brèves, qui n’ont de bref que le nom !

Pour mémoire, l’appel à contribution 2013-2014.

Merci d’adresser suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

gkuntz@sesamath.net

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Innumérisme et chômage sont-ils liés ? (2/2)
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Prise en main de CaRMetal (2/2)
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par Patrice Debrabant

Aperçu

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Quelques propositions sur le fonctionnement des générateurs de nombres aléatoires
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toumachebernart@yahoo.fr Introduction :

Comment sont conçus les générateurs de nombres « aléatoires », que ce (...)

Epreuve pratique en mathématiques
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Expressions et fonctions dans DGPad
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par Alain Busser,
Monique Gironce

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Regards croisés sur l’algorithmique et la programmation (5)

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Pour saisir des données et faire de la statistique dessus, voir le travail de l’IREM de Lyon autour de Christian Mercat (...)

Sur une « nouvelle » loi de probabilité
Publié le 19 avril 2014
par Alain Busser,
Hubert Raymondaud

La loi de Xenakis peut donc se découvrir expérimentalement avec un logiciel de géométrie dynamique comme CaRMetal (dont la version réseau permet de (...)

Apports du boulier chinois en grande section de maternelle
Publié le 19 avril 2014
par Gwenaëlle Riou-Azou

Auteur : Gwenaëlle Riou-Azou, gwenaelle.riou-azou@espe-bretagne.fr

1. Introduction

Le projet « Mallette de ressources mathématiques pour l’école (...)

Arbre de Pythagore 3D avec rotation de 90° à chaque étape
Publié le 19 avril 2014
par Patrice Debrabant

Le problème à résoudre

Résumons le propos de l’article (dont on a repris sans vergogne les figures) :

L’arbre de Pythagore est une figure fractale (...)

Ma première fois avec MOODLE...au collège
Publié le 19 avril 2014
par Angelo Laplace

Auteur : Angelo Laplace, Enseignant de mathématiques en collège dans les Alpes-Maritimes (06).

angelo.laplace@agora06.fr

Dans cet article, je (...)