Mathématice, intégration des Tice dans l'enseignement des mathématiques  
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N°40 - mai 2014

N.B. Tous les articles de ce numéro sont librement accessibles par les liens situés en bas de page, après l'éditorial.
Les autres numéros sont accessibles par le menu de droite.

MathémaTICE est classée Interface par l’AERES

- Appel à contribution 2014-2015

- Comment les maths ont vaincu Hitler (Rediffusion sur ARTE vendredi 27 juin à 8h55, avec possibilité d’enregistrement)

- MathémaTICE est sur Twitter
- Une reconnaissance internationale pour Sésamath
- La revue de presse du site Images des mathématiques

- Les articles du numéro  :

  • Gwenaëlle Riou-Azou rend compte d’un travail de recherche sur les apports du boulier chinois en grande section de Maternelle.
  • Angelo Laplace a testé la plate-forme collaborative Moodle avec ses élèves de Collège. Il a découvert dans cette expérience la possibilité de devenir le coach des élèves et les germes d’un enseignement véritablement différencié à portée de main.
  • Alain Busser et Hubert Raymondaud proposent une découverte expérimentale de la loi de Xenakis que le musicien utilise dans la création de musique stochastique.
  • Stéphan Manganelli revient sur l’épreuve pratique en mathématiques. Hédi Abderrahim illustre les problèmes proposés au moyen de GeoGebra. Yves Martin et Alain Busser y ajoutent une pincée de DGPad...
  • Patrice Debrabant
    • Met à l’épreuve CaRMetal et DGPad sur une question posée dans l’article Un arbre pythagoricien du site Images des Mathématiques  ;
    • Achève la prise en main de CaRMetal commencée dans le n° 39.
  • Monique Gironce et Alain Busser détaillent les fonctionnalités algébriques de DGPad, qu’ils qualifient d’innovantes et renversantes, vidéos à l’appui.
  • Nordine Bernart Toumache avance quelques propositions sur le fonctionnement des générateurs de nombres aléatoires.
  • L’équipe de la rubrique Regards croisés sur l’algorithmique et la programmation se penche sur des questions de statistiques.
  • Michel Vigier livre la seconde partie de sa réflexion sur les liens entre innumérisme et chômage. Il propose des solutions pratiques, utilisant notamment le boulier, ce qui nous ramène au premier article de ce numéro.

- Et toujours les brèves, qui n’ont de bref que le nom !

Pour mémoire, l’appel à contribution 2013-2014.

Merci d’adresser suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

gkuntz@sesamath.net

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Dans les numéros à venir
Une approche sensorielle des tables de multiplication : la table de (...) :

Les tables de multiplication prennent une nouvelle dimension avec cet outil qui en propose une approche sensorielle : une pyramide puzzle de 100 pièces, pour découvrir les propriétés de la table Pythagore.

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Problèmes de traversée de rivière :

Des problèmes connus des Carolingiens pour la plupart d’entre eux, se prêtent remarquablement bien à une analyse algorithmique, par les graphes ou en Python. Le niveau visé est NSI en Terminale.

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L’enseignement des maths pendant le confinement en Allemagne, France, Israël (...) :

Gilles Aldon enquête auprès des enseignants de quatre pays (dont la France) pour comprendre leur vécu intime du confinement.

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De « Maths et Tiques » à MathémaTICE : entretien avec Yvan Monka :

Yvan Monka , son site Maths et Tiques et sa chaîne vidéo, ont aidé de nombreux professeurs et élèves dans leur traversée du confinement. L’article qui suit réfléchit aux relations entre le travail en classe et l’utilisation de ressources à distance.

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MathALEA - Vers une évaluation par contrat de confiance 2.0 :

Depuis 2018, Rémi Angot développe MathALEA, un générateur d’exercices à données aléatoires. L’article en montre les principales fonctionnalités.

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Jeux et maths, où en est-on ? :

Eric Trouillot fait le point sur le mariage entre les mathématiques et le jeu, après de nombreuses années de pratique.

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Geogebra et programmation par blocs :

Patrick Raffinat s’intéresse aux apports de la programmation par blocs associée à GeoGebra. Il présente tout d’abord AlgoGGB, une extension de Blockly facilitant la programmation Javascript dans GeoGebra. Il l’adapte ensuite au contexte éducatif du collège en développant ScratchGGB, dont l’éditeur visuel est similaire à celui de Scratch 3.

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Intégration du numérique en classe et projet mathématique sur le réseau (...) :

L’article présente une expérimentation pédagogique utilisant le réseau Twitter : elle inclut plusieurs enseignants et leur classe, ainsi que des chercheurs, et se déroule en Belgique francophone.

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Gérard Berry : où va l’informatique ? :

Gérard Berry propose une réflexion stimulante à propos de la généralisation de l’informatique, qui modifie en profondeur, pour le meilleur et pour le pire, l’ensemble des activités humaines.

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L’énigmatique Alan Turing :

Un parcours détaillé de la courte vie, romantique et tragique, d’un des grands génies scientifiques du siècle passé, au fil de quatre émissions de France Culture...

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Les articles du numéro
Les brèves
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