Mathématice, intégration des Tice dans l'enseignement des mathématiques  
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N°37 - novembre 2013

N.B. Tous les articles de ce numéro sont librement accessibles par les liens situés en bas de page, après l'éditorial.
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MathémaTICE est classée Interface par l’AERES

- Appel à candidature pour le comité de rédaction de MathémaTICE

- Voici les articles de ce numéro :

  • La méthode de vibration d’un trièdre pour avoir les coordonnées 3D d’un point à partir d’une représentation 2D a été présentée en 2011. Elle vient d’être implémentée dans DGPad. Yves Martin a imaginé d’intéressants exemples d’utilisation de cette propriété
  • Nachit Brahim et un groupe de chercheurs marocains évaluent les retombées pédagogiques en mathématiques du Concours des Enseignants Innovants
  • Hussein Sabra cosigne la présentation collective d’une ressource pédagogique sur EdUmatics, projet européen de formation en ligne à l’intégration des TICE dans l’enseignement des mathématiques (Le compas dans l’oeil...)
  • Julia Pilet et une équipe de recherche de l’Université Denis Diderot détaillent Les outils Pépite sur LaboMeP
  • La deuxième édition des Regards croisés sur l’algorithmique et la programmation explore le champ des probabilités (il s’agit d’un article collectif)
  • Florian Tobé s’amuse des difficultés de la reconnaissance vocale des expressions mathématiques...
  • Sébastien Hache
    • analyse les évolutions et les nouveautés du manuel numérique Sésamath 6ème
    • réfléchit aux rapports entre Sésamath et la francophonie, à la lumière d’un atelier tenu récemment à Agadir et de l’écriture d’un Floss Manuel
  • Gérard Kuntz se penche sur l’impressionnant phénomène des MOOCs, avec ses promesses et ses inévitables illusions.

- Les brèves conduisent vers divers sites, champs et articles où les technologies sont centrales. Elles constituent une partie essentielle de MathémaTICE. L’annonce du film d’Olivier Peyron fait partie des informations saillantes.

- Pour mémoire, l’appel à contribution 2013-2014.

Merci d’adresser suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

Bon parcours dans MathémaTICE

G. Kuntz

Moteur de recherche
Dans les numéros à venir
La résolution des équations différentielles dans un environnement (...) :

Comment un enseignement hybride (papier/crayon et Maple) améliore-t-il l’enseignement des équations différentielles du premier ordre et la compréhension par les étudiants de la méthode de résolution d’Euler ?

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Activités « GeoGebra par blocs » au collège avec ScratchGGB :

A partir de centres d’intérêt complémentaires (le développement du logiciel ScratchGGB pour Patrick Raffinat, la conception d’activités GeoGebra ludiques pour Juliette Hernando), voici quelques mois plus tard un projet commun expérimenté avec des élèves de Sixième et de Cinquième.

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Cryptologie, histoire et jeux en CM2 :

Dans deux classes de CM2, une séquence d’enseignement sur le décryptage par analyse de fréquence a été réalisée pendant l’année 2020—2021, en grande partie à distance pour cause de crise sanitaire. Le déroulement de la séquence est décrit ici, avec les objectifs qui ont été atteints.

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La préhistoire de l’informatique :

Longtemps avant les ordinateurs ont émergé des concepts, que nous identifions désormais comme faisant partie de l’informatique. Cette préhistoire, inextricablement liée à l’histoire des mathématiques, est relatée ici. Elle est structurée le long de trois axes : les algorithmes, les machines à calculer, les machines à penser.

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Histoires de machines :

Quelques devinettes autour des histoires du site hist-math.fr, relatives aux machines mathématiques, bien avant les ordinateurs.

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Des activités pour l’enseignement de l’algorithmique au collège :

Jean-Yves Labouche a élaboré des activités débranchées ou branchées pour un meilleur apprentissage de la programmation en Collège et une transition plus aisée vers Python en Lycée.

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Correction dématérialisée et filmée - chronique d’un parcours d’expérimentation :

Laurent Praly explique comment il corrige les copies dématérialisées de ses élèves et le parti qu’il tire des vidéos personnalisées qui commentent les copies de ses élèves.

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Une figure pleine de ressources :

Quelques raisonnements liés au tracé d’une hauteur dans un triangle sont passés en revue. Ils font partie du patrimoine mathématique depuis de nombreux siècles, et se sont révélés extrêmement fertiles au fil de l’histoire. Ils sont encore sources d’exercices et d’activités pédagogiques utilisables à tous les niveaux.

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Histoires de Grecs :

Quelques devinettes autour des histoires du site hist-math.fr, relatives aux mathématiciens grecs.

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Les articles du numéro
Le compas dans l’œil...
Mis en ligne le 10 octobre 2013, par Benjamin Clerc
Les outils Pépite sur LaboMeP
Mis en ligne le 10 octobre 2013, par Julia Pilet
Math speak
Mis en ligne le 10 octobre 2013, par Florian Tobé
Les brèves
M@ths et tiques
Mis en ligne le 27 août 2013
De nouvelles "Histoires courtes"
Mis en ligne le 27 août 2013
Pas besoin de faire Polytechnique...
Mis en ligne le 27 août 2013
Kartable.fr succède à Knayer.com
Mis en ligne le 1er octobre 2013
Géométrie 2D et 3D à Casablanca
Mis en ligne le 4 octobre 2013
Où en est Neurosup ?
Mis en ligne le 7 octobre 2013
Le nouveau CultureMath est arrivé
Mis en ligne le 10 octobre 2013
Former les enseignants au XXIe siècle
Mis en ligne le 10 octobre 2013
Mathématiques et réalités
Mis en ligne le 11 octobre 2013
Les sommaires du BV de l’APMEP
Mis en ligne le 28 octobre 2013
L’outil Algebria
Mis en ligne le 18 octobre 2013
Sesamath, mode d’emploi
Mis en ligne le 31 octobre 2013
Comment j’ai détesté les Maths
Mis en ligne le 31 octobre 2013
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