MathémaTICE est classée Interface par le HCERES

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  Appel à contributions 2022-2023
  MathémaTICE lance une invitation pressante aux autrices potentielles

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• Les articles du numéro
  
  
  • Sarah Leleu-Maati fait état de son expérience de terrain au sujet des troubles causés par l’anxiété mathématique. Elle cherche à comprendre les obstacles que rencontrent certains enfants, elle réfléchit à ses propres questionnements, et au travers du portrait de quelques élèves, esquisse des pistes pédagogiques concrètes pour les dépasser (voir) ;
  • Thomas Castanet a créé ChingAtome il y une vingtaine d’années pour ses propres besoins d’enseignant ; il l’a amélioré au fil des ans pour en faire un outil performant, offert à tous ses collègues du monde francophone. Il détaille les multiples usages que peuvent en faire les professeurs de mathématiques qui s’en saisissent (voir) ;
  • Arnaud Durand réfléchit à la trace écrite au Collège . C’est un élément clé de réappropriation des moments forts du processus d’apprentissage, car il permet de les fixer. La temporalité y joue un rôle clé, cette trace écrite ne doit apparaître ni trop tôt ni trop tard (voir) ;
  • Sébastien Reb s’entretient avec Patrick Raffinat au sujet des activités du laboratoire de mathématiques de Toucy dans l’Yonne. Il en est le coordonnateur, il en présente la gamme d’activités et l’importance dans le cadre de l’enseignement des mathématiques (voir) ;
  • Patrick Raffinat poursuit sa réflexion sur la programmation « hybride » débutée dans le n°82. Il y ajoute l’usage du logiciel Code Puzzle développé par Laurent Abbal : on y débute par un « squelette de programme par blocs », on en obtient ensuite la traduction automatique en Python, qu’il reste alors à compléter (voir) ;
  • Bernard Ycart part de la découverte fortuite de deux cahiers d’écoliers au cours d’un « projet patrimoine », dans sa commune de montagne, Cornillon-en-Trièves près de Grenoble. Ces documents l’amènent à s’interroger en toute subjectivité, hors statistiques, sur l’évolution du niveau des élèves à un siècle d’intervalle (voir) ;
  • Yves Biton revisite de fond en comble son article de présentation de MathGraph32 pour rendre compte des évolutions profondes de son logiciel au fil du temps. Ces évolutions sont précieuses, entre autres, pour les nombreux utilisateurs des manuels de Sesamath (voir).

• Nouvelles brèves :
  
  
  • « Des risques majeurs pour l’humanité » : des centaines d’experts réclament une pause dans le déploiement de l’intelligence artificielle
    
    
  • Comprendre et reconstruire Notre-Dame
  • Portrait de la machine en artiste
    
    
  • Les importantes nouveautés du site exo7
  • Gauss et le comput pascal
    
    
  • Avis du CSP sur la formation initiale et le recrutement des professeurs des premier et second dégré
  • Les travaux préparatoires réalisés pour les assises des mathématiques
  • Réforme des lycées pro : l’idée d’une hausse de 50% de la durée des stages enterrée
  • Assemblée Nationale : table ronde sur l’enseignement des mathématiques et des sciences
    
    
  • Femmes et Mathématiques : quels métiers après des études de maths ?
  • L’exposition Mathématiques, informatique... avec elles
  • Les mathématiques selon Maryam Mirzakhani
    
    
  • Journées APMEP de Rennes (21-24 octobre 2023) - Appel à ateliers
  • L’IREM de Paris fait du rangement et de la place ! Vous pouvez en bénéficier
  • Parabole et bouts de ficelles : des mathématiques dans la cour du Lycée Roland Garros (Le Tampon, La Réunion)
  • Alquerkonane : la version réunionnaise du jeu de dames
    
    
  • Synthèse des impacts de la réforme du Lycée et pistes pour les sciences
  • Les réformes du lycée et de la formation des maîtres depuis 30 ans et l’évaluation des politiques publiques
  • A propos de la réforme des Lycées professionnels
  • Les métiers des mathématiques et de l’informatique
    
    
  • Quelques anniversaires historiques, classés par mois
    Voir aussi : Gauss et le comput pascal
    Une prise en main confortable et efficace du site https://hist-math.fr/ au moyen de Publimath
    Des histoires pour la semaine des maths 2023 (et au-delà)
    
    
• Toutes les brèves de MathémaTICE (en partant des plus récentes. Elles sont alimentées en temps réel. Le moteur de recherche opère aussi sur les brèves).

• Des articles à lire ou à relire
  • Articles à paraître dans les numéros à venir ;
  • 40 parcours thématiques dans MathémaTICE ;
  • Tous les numéros de Repères-IREM jusqu’au n° 127 sont désormais en ligne, dès leur parution ;
    Et sur le site de l’IREM de Grenoble à partir du n° 124 .

• • Quelques anniversaires historiques, classés par mois
    Une prise en main confortable et efficace du site « Histoires de Mathématiques » au moyen de Publimath
    Il est aussi accessible depuis la page d’accueil de Sesamath

•  Pour mémoire
  • Les rapports d’activités de MathémaTICE
  • Les quatre parcours d’été 2022 dans MathémaTICE
  • La rubrique Répondre à cet article, qui est proposée au bas de chaque article, permet à tout lecteur de le commenter, de le compléter, ou de le de critiquer. Ces retours sont très utiles à l’équipe de la revue ;
  • Sur la laïcité et les valeurs de la République

• Questions, suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.
  

Pour le comité de rédaction
G. Kuntz