Mathématice, intégration des Tice dans l'enseignement des mathématiques  
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N° 9 - Mars 2008 |

L’épreuve pratique en Terminale S

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Le dossier du n° 9 de Mathematice est consacré à l’épreuve expérimentale au Baccalauréat S.

L’appel lancé il y a quelques semaines a connu un important succès ; ce ne sont pas moins de 10 articles qui composent ce dossier : Géoplan-Géospace, CarMetal, Tracenpoche, Geogebra, Mathenpoche réseau, la calculatrice Classpad de Casio, la calculatrice TI 92 de Texas Instruments, OpenOffice Calc, sont utilisés pour illustrer les sujets posés pour l’expérimentation 2007 ou pour présenter d’autres TP, qui pourraient être mis en oeuvre dans les classes.

Certaines situations peuvent être proposées dès la Seconde, mais les professeurs de Collège y trouveront aussi leur compte, car la démarche de cette épreuve est tout à fait transposable. Ce dossier propose aussi un texte de Jacques Moisan, doyen du groupe des mathématiques de l’Inspection Générale, sur « Les TIC dans l’enseignement des mathématiques », dans lequel il aborde la place des travaux pratiques de mathématiques et leur évaluation.

Vu l’engouement suscité par cet appel à témoignage, il est probable que ce dossier aura des suites : n’hésitez pas à nous envoyer vos témoignages, vos pratiques, vos remarques, pour compléter ce qui existe déjà dans ce numéro.

La partie hors dossier présente divers usages des TIC en mathématiques. Le remarquable cédérom du SfoDEM fait l’objet de deux articles ; un enseignant rodé à l’usage des TIC livre ses réflexions personnelles et historiques ; un texte analyse de passionnants témoignages d’utilisateurs de Mathenpoche ; enfin, un article aborde les découvertes d’un enseignant qui cherche à préparer ses élèves à l’épreuve pratique...

N’oubliez pas les brèves, en fin de sommaire : elles donnent accès à des ressources importantes.

Le numéro 10 de Mathematice (mai 2008) sera consacré aux TICE en Maths à l’école primaire. Des articles très prometteurs nous sont déjà parvenus ou sont en cours de rédaction. N’hésitez pas à envoyer, dès maintenant vos contributions à Yves Martin ou/et Sébastien Hache.

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Dans les numéros à venir
Geogebra pour la formation des enseignants au Maroc :

Geogebra fait partie de la formation dispensée aux futurs enseignants marocains.

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La méthode de Newton-Raphson :

La méthode Newton-Raphson est un algorithme de recherche de zéro d’une fonction réelle par approximations linéaires successives.

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Initiation à DGPad : manipulations géométriques, programmation par blocs et (...) :

Après une initiation rapide à DGPad, Patrick Raffinat traite plusieurs activités pédagogiques DGPad proposées par l’IREM Paris-Nord.

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Programmer des cadenas numériques pour un escape game :

Patrice Debrabant présente une activité pédagogique de programmation dont l’objectif est la création de cadenas virtuels pour un escape game.

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Les pépites du site pédagogique de l’académie de Limoges :

Stéphane Mirbel procède à une visite guidée des pages mathématiques du site académique de Limoges. Il en montre la richesse et invite les collègues à y puiser idées et activités pour la classe.

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Activités ludiques en programmation par blocs avec un logiciel de (...) :

Patrick Raffinant montre que l’alternative à Scratch de la programmation par blocs avec un logiciel de mathématiques est non seulement crédible, mais peut aussi être ludique. Des exemples le prouvent.

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Les articles du numéro
Le dossier du numéro
Les brèves
Les enseignements de PISA 2006
Mis en ligne le 22 février 2008
13èmes rencontres de l’ORME
Mis en ligne le 9 mars 2008
Sommaires du Bulletin de l’APMEP
Mis en ligne le 18 mars 2008
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