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N° 6 - Septembre 2007 |

Mes premiers pas avec les TICE

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L’injonction d’utiliser les TICE avec les élèves est devenue très forte (programmes officiels, épreuve pratique au bac...).

Le plus difficile est souvent de faire le premier pas, puis évidemment d’enchaîner. Pour le dossier de ce numéro, l’équipe de Mathematice avait à coeur d’essayer d’aider ces premiers pas. Mission très imparfaitement réussie. Nous aurions aimé avoir beaucoup plus de retours, mais il est vrai que la rentrée scolaire a été chargée pour tout le monde.

Quoi qu’il en soit, espérons que ce dossier (qui appelle une suite dans tous les numéros à venir) sera utile à tous ceux qui veulent se lancer mais hésitent encore...

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Théorie des langages et géométrie : la courbe de Sierpinski :

En SNT [1], des élèves de Seconde ont été chargés de reproduire les deux dernières figures de l’article de Sierpiński titré "Sur une courbe dont tout point est un point de ramification" (1915). Ils l’ont fait au crayon sur papier pointé, ou à l’aide du module turtle de Python.

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Deux interfaces Python avec des blocs pour le lycée : Vittascience et (...) :

Patrick Raffinat présente 2 environnements pédagogiques facilitant l’enseignement de Python au lycée via la programmation par blocs : l’interface développée par Vittascience et SofusPyScratch. Des exemples illustrent l’intérêt de cette approche.

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L’inclusion scolaire : la grande débrouille :

Le témoignage sans concession d’une professeure qui accueille des élèves « à besoins spécifiques » depuis une vingtaine d’années.

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Faire des mathématiques une discipline de culture par le prisme de leur (...) :

La récente introduction d’éléments d’histoire des mathématiques dans les programmes d’enseignement, porte l’espoir de faire de cette discipline une voie vers une culture large, ouverte, multiforme, interdisciplinaire. Elle est porteuse, depuis fort longtemps, de problématiques que notre époque paraît découvrir…

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