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N° 6 - Septembre 2007 |

Mes premiers pas avec les TICE

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L’injonction d’utiliser les TICE avec les élèves est devenue très forte (programmes officiels, épreuve pratique au bac...).

Le plus difficile est souvent de faire le premier pas, puis évidemment d’enchaîner. Pour le dossier de ce numéro, l’équipe de Mathematice avait à coeur d’essayer d’aider ces premiers pas. Mission très imparfaitement réussie. Nous aurions aimé avoir beaucoup plus de retours, mais il est vrai que la rentrée scolaire a été chargée pour tout le monde.

Quoi qu’il en soit, espérons que ce dossier (qui appelle une suite dans tous les numéros à venir) sera utile à tous ceux qui veulent se lancer mais hésitent encore...

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Enseignement kinesthésique des fonctions :

Les calculatrices graphiques sont des outils merveilleux mais elles ne donnent pas le temps de l’apprentissage kinesthésique

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MathALEA de Coopmaths, l’exerciseur "couteau suisse" :

MathALEA propose de multiples possibilités. Dans cet article je décris les façons dont j’utilise une petite partie de celles-ci. En espérant que d’autres iront plus loin...

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Éléments d’analyse de deux expériences d’ateliers mathématiques : en fin d’école (...) :

Le groupe Marel de l’IREM de Brest met en œuvre deux ateliers ludo-éducatifs : le premier concerne les élèves en fin de Primaire, le second s’adresse aux professeurs des Écoles en formation.

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La préhistoire de l’informatique :

Longtemps avant les ordinateurs ont émergé des concepts, que nous identifions désormais comme faisant partie de l’informatique. Cette préhistoire, inextricablement liée à l’histoire des mathématiques, est relatée ici. Elle est structurée le long de trois axes : les algorithmes, les machines à calculer, les machines à penser.

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Histoires de machines :

Quelques devinettes autour des histoires du site hist-math.fr, relatives aux machines mathématiques, bien avant les ordinateurs.

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