Mathématice, intégration des Tice dans l'enseignement des mathématiques  
Sommaire > N° 6 - Septembre 2007 > Eratosthène, l’Arpenteur de la Terre.

Eratosthène, l’Arpenteur de la Terre.
Moteur de recherche

 
Professeur de Mathématiques en collège dans le 78, Colette POIRIEL a réalisé en 2007 un dessin animé avec des élèves de 5ème : Eratosthène, l’Arpenteur de la Terre.

Dans le cadre de ce projet réalisé pendant le dernier trimestre scolaire, il s’agissait :

- de replacer dans un contexte historique le cours de mathématiques sur les angles alternes/internes

- de réaliser un projet de classe fédérateur et trans-disciplinaire (mathématiques, histoire, technologie, arts plastiques)

- de permettre aux élèves de se familiariser avec Internet et les outils disponibles en ligne (validation du B2i)

Une animation présentant la méthode de calcul de la circonférence de la Terre par Eratosthène a ainsi été réalisée par élèves, encadrés par les professeurs de mathématiques et de technologie, sur la Cartoonerie, site internet de création et de partage de dessins animés. Dans une démarche de démocratisation des usages TICE, la richesse des notions abordées à travers la réalisation d’un dessin animé sur le web est très intéressante :
-  français : rédaction du scénario, orthographe,

-  technologie : prise en main des outils web, sonorisation de l’animation,

-  arts plastiques : réalisation du story-board, conception d’éléments graphiques,

-  mathématiques : histoire des sciences…

Par ailleurs, ce projet a très nettement motivé la classe de 5ème impliquée. La projection finale de la réalisation à l’occasion de la Fête du Collège en juin 2007 a rencontré un franc succès auprès des familles, des élèves et de l’équipe enseignante.

 

Voir aussi


Réagir à cet article
Vous souhaitez compléter cet article pour un numéro futur, réagir à son contenu, demander des précisions à l'auteur ou au comité de rédaction...
À lire aussi ici
MathémaTICE est un projet
en collaboration avec
Suivre la vie du site Flux RSS 2.0  |  Espace de rédaction  |  Nous contacter  |  Site réalisé avec: SPIP  |  N° ISSN 2109-9197