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N°44 - mars 2015

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Voici le sommaire du n° 44 :

- Zoom sur quelques brèves (voir toutes les brèves ci-dessous après les articles)

- Des articles à lire ou à relire

- Les articles du numéro 44

  • Benjamin Clerc se penche, à partir des surprises d’un travail en classe, sur la génération aléatoire de nombres dans la TI82-83 (voir) ;
  • Alain Busser fait une lecture commentée d’un célèbre article de Buffon sur les probabilités géométriques, en insistant sur le jeu de « franc-carreau » qui a servi d’introduction aux fameuses aiguilles. Cet article apporte de précieuses informations aux candidats au CAPES, où CaRMetal a désormais droit de cité (voir) ;
  • Jeanne Fine revisite un article récemment publié dans MathémaTICE : elle plaide pour une meilleure formation des élèves et des professeurs à la littératie statistique (voir) ;
  • Patrice Debrabant, Florian Tobé et et Alain Busser invitent les lecteurs à faire connaissance avec Hao Wang qui a découvert avec ses étudiants que paver, c’est calculer (voir) ;
  • Noël Lambert met en oeuvre GeoGebra pour générer le cercle de Dao Thanh Oai (voir) ;
  • David Crespil complète la série des beaux articles déjà publiés par Thalès de Milet et Ératosthène revisités par l’astronomie (voir) ;
  • Patrick Raffinat présente la nouvelle version de son logiciel PluriAlgo, qui ne nécessite plus aucune installation. Plus conviviale et mieux documentée, elle permet également l’exécution des programmes développés en Python ou en AlgoBox (voir) ;
  • Matthieu Brabant poursuit sa réflexion au sujet du Lycée professionnel. Il place l’enseignement des mathématiques-sciences-physiques dans la perspective professionnelle et technologique. La volonté de "concrétiser" les problèmes de maths intéresse tous les secteurs de l’enseignement (voir) ;
  • Gérard Kuntz parcourt l’excellent site de l’INED et signale des documents propres à des activités porteuses de sens pour les élèves (voir) ;

- Les brèves signalent en quelques mots des informations souvent considérables : elles méritent une attention toute particulière.

-  Pour mémoire

Merci d’adresser suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

gkuntz@sesamath.net

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Dans les numéros à venir
Activités « GeoGebra par blocs » au collège avec ScratchGGB :

A partir de centres d’intérêt complémentaires (le développement du logiciel ScratchGGB pour Patrick Raffinat, la conception d’activités GeoGebra ludiques pour Juliette Hernando), voici quelques mois plus tard un projet commun expérimenté avec des élèves de Sixième et de Cinquième.

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Cryptologie, histoire et jeux en CM2 :

Dans deux classes de CM2, une séquence d’enseignement sur le décryptage par analyse de fréquence a été réalisée pendant l’année 2020—2021, en grande partie à distance pour cause de crise sanitaire. Le déroulement de la séquence est décrit ici, avec les objectifs qui ont été atteints.

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La préhistoire de l’informatique :

Longtemps avant les ordinateurs ont émergé des concepts, que nous identifions désormais comme faisant partie de l’informatique. Cette préhistoire, inextricablement liée à l’histoire des mathématiques, est relatée ici. Elle est structurée le long de trois axes : les algorithmes, les machines à calculer, les machines à penser.

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Histoires de machines :

Quelques devinettes autour des histoires du site hist-math.fr, relatives aux machines mathématiques, bien avant les ordinateurs.

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Des activités pour l’enseignement de l’algorithmique au collège :

Jean-Yves Labouche a élaboré des activités débranchées ou branchées pour un meilleur apprentissage de la programmation en Collège et une transition plus aisée vers Python en Lycée.

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Correction dématérialisée et filmée - chronique d’un parcours d’expérimentation :

Laurent Praly explique comment il corrige les copies dématérialisées de ses élèves et le parti qu’il tire des vidéos personnalisées qui commentent les copies de ses élèves.

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Une figure pleine de ressources :

Quelques raisonnements liés au tracé d’une hauteur dans un triangle sont passés en revue. Ils font partie du patrimoine mathématique depuis de nombreux siècles, et se sont révélés extrêmement fertiles au fil de l’histoire. Ils sont encore sources d’exercices et d’activités pédagogiques utilisables à tous les niveaux.

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Histoires de Grecs :

Quelques devinettes autour des histoires du site hist-math.fr, relatives aux mathématiciens grecs.

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Les articles du numéro
GeoGebra et le cercle de Dao Thanh Oai
Mis en ligne le 13 février 2015, par Noel Lambert
Le jeu de "franc-carreau"
Mis en ligne le 23 février 2015, par Alain Busser
Les brèves
Calendrier des formations 2015 de l’ANAE
Mis en ligne le 1er février 2015
La revue de presse d’Images des Maths
Mis en ligne le 3 février 2015
Un nouveau Cahier Sésamath pour la 6ème
Mis en ligne le 10 février 2015
Graines de maths
Mis en ligne le 12 février 2015
Evaluation par compétences, suite...
Mis en ligne le 14 février 2015
Pierre de Fermat, l’énigmatique
Mis en ligne le 14 février 2015
Neutralité du Net
Mis en ligne le 28 février 2015
Le poids du sort
Mis en ligne le 28 mars 2015
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