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Voici les articles du n° 29 :
- Eric Gaspar introduit les lecteurs à la neuroéducation, mariage des neurosciences et des sciences de l’éducation. Il est possible (et important) de s’interroger sur ce qui se passe dans la tête d’un élève qui réfléchit en cours de maths. Les technologies permettent de voir le cerveau en action...
- Non sans lien avec le document précédent, Nathalie Carrié offre deux articles stimulants au sujet des cartes mentales et de leurs usages avec les élèves (en accompagnement personnalisé). Pour mieux saisir ce qui se passe dans le cerveau de ses élèves au travail, elle représente leurs pensées (et les siennes) sous formes de cartes mentales. D’étranges structures complexes se font jour... Des articles à ne pas manquer !
- Gilles Damamme poursuit sa réflexion et enrichit ses propositions sur le thème Mathématiques et consommation, qu’il mène dans le cadre de l’Irem de Basse-Normandie (Caen).
- Jean-Marie Delley présente l’association Sésamath en Suisse Romande et ses récents développements. L’ouverture de LaboMEP à nos collègues est une étape importante des développements en cours.
- Christophe Prévot analyse l’accompagnement de LaboMEP dans l’Académie de Nancy-Metz : il décrit une évolution vers un ENT mathématique.
Quatre articles s’intéressent à l’emploi de logiciels informatiques pour préciser des notions mathématiques :
- Guillaume Connan, Alexandre Casamayou-Boucau et Pascal Chauvin tissent des liens forts entre les Mathématiques et l’Algorithmique avec le langage Python , du Collège à l’Université. Le livre qu’ils ont écrit rendra de précieux services aux collègues par les très nombreux exemples qu’ils ont développé dans le détail. Ils en présentent les lignes de force.
- Séquence "découverte", Alain Busser poursuit dans MathémaTICE sa précieuse veille technologique :
- il présente aux lecteurs qui utilisent un OS à base d’UNIX, un langage "coup de poing", BASH, qui n’utilise comme variables que des entiers et des chaînes de caractères. Il développe sa mise en oeuvre à partir de plusieurs exemples détaillés.
- Il aborde les fonctions en engagement direct à partir des atouts du langage JavaScript.
- Enfin, Jean-Philippe Vanroyen retrace l’histoire du célèbre logiciel de géométrie dynamique Tracenpoche, et s’interroge sur son avenir, à l’heure de JavaScript et html.
Une douzaine de brèves ouvrent de nombreux horizons, en particulier dans le domaine de l’algorithmique.
Je vous rappelle les thèmes de l’année. Vous pouvez adresser vos propositions d’articles à
mathematice@sesamath.net
Bonne lecture
Mathix, c’est fantastix ! :
Arnaud Durand répond aux questions de Patrick Raffinat à propos de son site Mathix, plébiscité par les élèves
Vittascience : un site pour rendre les mathématiques et les sciences plus (...) :
Vittascience propose un site avec un accompagnement de projets de classe mêlant sciences, mathématiques et programmation.
L’héritage astronomique des mathématiques :
Une grande partie des mathématiques que nous pratiquons sont, soit directement issues des recherches en astronomie, soit fortement influencées par l’expérience astronomique des auteurs. L’héritage astronomique des mathématiques actuelles est retracé, domaine par domaine.
Very Math Trip : interview (un peu) décalée d’un matheux humoriste :
MathémaTICE remercie chaleureusement Emmanuel Houdart, vulgarisateur mathématique connu notamment pour son spectacle et son livre « Very Math Trip (...)
Enseigner de nouveau à distance. Qu’en retenir pour les périodes à venir (...) :
La classe participative, qui implique les familles, doit pouvoir proposer des outils simples à utiliser par les élèves en autonomie ou accompagnés par les familles. Ces outils se doivent d’être efficaces, sinon les élèves et les familles ne les utiliseront pas.
Astrologie, astronomie et mathématiques : l’histoire partagée :
S’il paraît choquant de nos jours, d’associer l’astrologie à l’astronomie et aux mathématiques, il n’en a pas toujours été ainsi. La construction de notre vision actuelle, ainsi que les rapports entre les trois disciplines au cours de l’histoire, sont évoqués tour à tour.
Histoires de souverains avant 1600 :
Quelques devinettes pour associer des mathématiciens aux dirigeants de leur époque.
Histoires de souverains après 1600 :
Quelques devinettes pour associer des mathématiciens aux dirigeants de leur époque.
Automatisation de la création d’exercices aléatoires Python dans (...) :
Patrick Raffinat s’attache à améliorer le prototype qu’il a réalisé en 2019 et qui permet de développer des exercices aléatoires Python dans la plate-forme pédagogique LaboMep.
Analyse et construction de figures autosimilaires :
Scratch ne permet pas de colorier directement l’intérieur d’un tracé. Il est par conséquent difficile de tracer des figures « remplies ».
Patrice Debrabant se propose ici d’examiner le cas particulier des figures présentant un caractère d’autosimilarité, figures que l’on peut tracer à l’aide du bloc Estampiller.
Mind mapping : l’encyclopédie de Diderot et D’AlembertMis en ligne le 27 janvier 2012, par Nathalie Carrié
Document ressources de spécialité "mathématiques" en TS (rentrée 2012)Mis en ligne le 25 février 2012
Contributions à la conférence nationale sur l’enseignement des mathématiques du 13 mars 2012Mis en ligne le 14 mars 2012
