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N°30 - Mai 2012

N.B. Tous les articles de ce numéro sont librement accessibles par les liens situés en bas de page, après l'éditorial.
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APPEL A CONTRIBUTION 2012-2013

Voici le sommaire du numéro 30 de MathémaTICE  :

Les articles :

  • Le Maroc revient en force dans ce numéro. Ahmed Lablidi, Abdelmjid Abourriche et Mohamed Talbi analysent une expérience pilote pluri-annuelle de formation continue des enseignants du primaire par les technologies interactives. Les conclusions en demi-teinte qu’ils dégagent ont une portée bien au-delà du Maroc.
  • LaboMEP monte en puissance :
    • De nombreux collègues, dont plusieurs travaillent à l’étranger, ont envoyé leur témoignage d’utilisation de ce précieux outil avec leurs classes. Un article collectif, fait de regards croisés
    • Gilles Bougon raconte l’organisation et la mise en oeuvre dans son Collège d’un rallye de calcul mental au moyen de LaboMEP
  • Christophe Prévot plaide, à partir de son expérience dans l’académie de Nancy-Metz, pour l’usage régulier de manuels numériques en mathématiques, en complément des manuels papier
  • Jean-Paul Quelen propose une visite guidée de son site Mathématikos et zoome sur une nouveauté du site, Arbre et loi binomiale
  • Jean-Pierre Branchard et Alain Busser offrent un moyen simple d’utiliser les arbres syntaxiques en ligne avec les élèves
  • Eric Trouillot plaide pour que les mathématiques deviennent avant tout une activité mentale
  • Alain Busser détaille sous forme de "polar" une activité en vue de la spécialité mathématique en Terminale S, cryptographie et arithmétique
  • Xcas, logiciel multi-représentations, séduit de plus en plus les enseignants de mathématiques. Luc Briel propose à ses élèves de Seconde six problèmes, avec Xcas comme outil de résolution.
  • Patrick Kedochim utilise CaRMetal pour illustrer les questions d’ombre au flambeau ou de représentation dans l’espace avec point de fuite.

Les brèves explorent des champs multiples et variés, de l’histoire des mathématiques à la pédagogie numérique, des mathématiques en langues étrangères aux métiers scientifiques.

Pour nous contacter (critiques, suggestions et propositions d’articles) :
mathematice@sesamath.net

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Dans les numéros à venir
La résolution des équations différentielles dans un environnement (...) :

Comment un enseignement hybride (papier/crayon et Maple) améliore-t-il l’enseignement des équations différentielles du premier ordre et la compréhension par les étudiants de la méthode de résolution d’Euler ?

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Activités « GeoGebra par blocs » au collège avec ScratchGGB :

A partir de centres d’intérêt complémentaires (le développement du logiciel ScratchGGB pour Patrick Raffinat, la conception d’activités GeoGebra ludiques pour Juliette Hernando), voici quelques mois plus tard un projet commun expérimenté avec des élèves de Sixième et de Cinquième.

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Cryptologie, histoire et jeux en CM2 :

Dans deux classes de CM2, une séquence d’enseignement sur le décryptage par analyse de fréquence a été réalisée pendant l’année 2020—2021, en grande partie à distance pour cause de crise sanitaire. Le déroulement de la séquence est décrit ici, avec les objectifs qui ont été atteints.

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La préhistoire de l’informatique :

Longtemps avant les ordinateurs ont émergé des concepts, que nous identifions désormais comme faisant partie de l’informatique. Cette préhistoire, inextricablement liée à l’histoire des mathématiques, est relatée ici. Elle est structurée le long de trois axes : les algorithmes, les machines à calculer, les machines à penser.

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Histoires de machines :

Quelques devinettes autour des histoires du site hist-math.fr, relatives aux machines mathématiques, bien avant les ordinateurs.

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Des activités pour l’enseignement de l’algorithmique au collège :

Jean-Yves Labouche a élaboré des activités débranchées ou branchées pour un meilleur apprentissage de la programmation en Collège et une transition plus aisée vers Python en Lycée.

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Correction dématérialisée et filmée - chronique d’un parcours d’expérimentation :

Laurent Praly explique comment il corrige les copies dématérialisées de ses élèves et le parti qu’il tire des vidéos personnalisées qui commentent les copies de ses élèves.

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Une figure pleine de ressources :

Quelques raisonnements liés au tracé d’une hauteur dans un triangle sont passés en revue. Ils font partie du patrimoine mathématique depuis de nombreux siècles, et se sont révélés extrêmement fertiles au fil de l’histoire. Ils sont encore sources d’exercices et d’activités pédagogiques utilisables à tous les niveaux.

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Histoires de Grecs :

Quelques devinettes autour des histoires du site hist-math.fr, relatives aux mathématiciens grecs.

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Les articles du numéro
Arbre et loi binomiale
Mis en ligne le 14 avril 2012, par Jean-Paul Quelen
Cryptographie et arithmétique
Mis en ligne le 14 avril 2012, par Alain Busser
Regards croisés sur LaboMEP
Mis en ligne le 14 avril 2012, par Gérard Kuntz
Les brèves
La boite à pliages
Mis en ligne le 31 mars 2012
Les mathématiques sur Canal-U
Mis en ligne le 31 mars 2012
Le nouveau Portail de Sésamath
Mis en ligne le 31 mars 2012
Une brochure qui fait du bruit !
Mis en ligne le 2 avril 2012
Des mathématiques sur Emilangues
Mis en ligne le 9 avril 2012
Zoom sur les métiers scientifiques
Mis en ligne le 12 avril 2012
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