Mathématice, intégration des Tice dans l'enseignement des mathématiques  
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N°10 - Mai 2008 |

Les TICE en primaire.

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Pour son dixième numéro, Mathematice consacre son dossier à l’utilisation des TICE en Maths dans le premier degré. Ce thème a été abordé dans plusieurs articles hors dossier des précédents numéros (ils sont rappelés dans le premier article du dossier). Il revient de façon récurrente, sans doute en écho à la forte pression institutionnelle pour que les TICE soient davantage utilisées dans le cours de Mathématiques à l’école. Pour la première fois par exemple, l’appel du Schene (schéma de l’édition numérique pour l’enseignement) lancé par le ministère comprend un volet mathématique pour
le premier degré.

Ce dossier offre une large palette de points de vue (de la grande section de maternelle au cycle3...) concernant l’utilisation des TICE en classe, mais aussi en formation avec les Professeurs des ɉcoles. La vidéo y tient une place particulièrement remarquable et importante.
Nul ne doute que Mathematice reviendra sur ce thème dans les numéros à venir.

Il nous paraît très important que les enseignants de Collège (et même ceux de Lycée) s’informent de ce qui se fait en matière de mathématiques et de TICE dans l’ɉcole ɉlémentaire. La délicate charnière CM2/Sixième en sera d’autant mieux négociée.

Le précédent dossier concernait l’épreuve pratique au Bac S. On peut y voir tout un symbole : la préparation des élèves à l’utilisation maîtrisée des TICE gagne à commencer le plus tôt possible dans la scolarité. Alors, les TICE pourront jouer un rôle inédit de catalyseur pour les liaisons inter-cycles et pour une meilleure formation scientifique des élèves en fin de Lycée.

La partie hors dossier propose plusieurs articles allant (entre autres) de l’usage de Wims au lycée et du déploiement de Mathenpoche jusqu’à un article de recherche sur les communautés de pratique.

Les brèves renvoient à de nombreux sites riches en activités et en réflexions.

Moteur de recherche
Dans les numéros à venir
Banque d’exercices ScratchGGB pour le collège :

L’objectif de cet article est de couvrir avec ScratchGGB les différents thèmes algorithmiques abordés au collège : variables, instructions conditionnelles, boucles et sous-programmes. Ces activités sont accessibles à partir d’une liste déroulante de ScratchGGB.

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Géométries non Euclidiennes en manipulation directe :

Cet article propose d’explorer - ou pour les plus jeunes lecteurs peut-être même de découvrir - les Géométries Non Euclidiennes - (GNE dans la suite) à l’aide de la géométrie dynamique par le prisme de plusieurs parcours possibles d’un nouveau site dédié, curvica974.re mis en ligne en mars 2022.

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Une perspective sur l’éducation bilingue :

L’article décrit les expériences de bilinguisme dans deux universités colombiennes, pour mieux préparer l’entrée dans la vie professionnelle des futurs diplômés. Il s’agit d’intégrer une seconde langue dans le cours même de la formation des étudiants.

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Des nombres aux équations :

Cet article, conçu par le groupe Histoire de l’IREM d’Aix-Marseille présente un parcours m@gistere, destiné à montrer comment les systèmes de numération et les algorithmes réalisant les opérations élémentaires ont permis, par leur développement, d’arriver aux techniques modernes de résolution d’équations algébriques.

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Introduction à la programmation Python de manière débranchée avec (...) :

Un alien se déplace selon un programme Python sur une grille dont chaque case est numérotée. Les élèves exécutent dans leur tête le programme Python et en déduisent la case sur laquelle se trouve l’alien à la fin de l’exécution du programme.

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Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs :

Le groupe PION de l’IREM Aix-Marseille s’interroge depuis plusieurs années sur l’utilisation d’exerciseurs et porte une réflexion sur son utilisation en pédagogie. Cet article est écrit sous la forme d’un retour d’expérience.

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Les articles du numéro
Le dossier du numéro
Les brèves
Suite, induction, récurrence
Mis en ligne le 17 avril 2008
Nouveautés de Statistix.
Mis en ligne le 22 mai 2008
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