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MathémaTICE est classée Interface par l’AERES
Voici le sommaire du n° 36.
Les articles :
- MathémaTICE lance dans ce numéro une rubrique régulière à plusieurs mains, Regards croisés sur l’algorithmique et la programmation (les auteurs sont précisés dans le corps de l’article)
- David Bertolo réfléchit (dans le cadre d’une thèse) à l’adaptation de la géométrie dans l’espace aux tablettes tactiles. L’expérimentation ouvre d’intéressantes perspectives pour la classe
- Quatre articles s’appuient sur la version 3.8.2 de CaRMetal, qui représente un saut qualitatif important :
- Patrice Debrabant construit des figures par récursivité
- Alain Busser aborde la représentation graphique des fonctions discontinues
- Pierre-Marc Mazat et Manuel Péan relatent une expérience de travail collaboratif en classe
- Pierre-Marc Mazat s’empare d’un exercice du Bac S 2013 d’Asie qu’il traite et prolonge au moyen de CaRMetal et de Geogebra
- Mabien Bruny fait entrer le visiteur dans le quotidien des classes en Haïti, à l’occasion d’un concours de constructions géométriques
- David Crespil invite les collègues à mesurer la terre avec leurs élèves
- Alain Busser et Florian Tobé traitent de la création rapide d’exerciciels utilisables notamment sur tablette tactile, avec jQuery
- Rémi Angot explique comment automatiser des évaluations à la carte grâce à Sacoche, Python et Latex
- Martin Acosta, chercheur en Colombie, a traduit en espagnol les deux articles d’Yves Martin consacrés à DGPaD. A sa demande, nous hébergeons (avec plaisir) les deux traductions qu’l a réalisées. Bienvenue aux collègues hispanophones dans MathémaTICE !
Les brèves, vers de multiples entrées, dont la Kahn Academy en français et un MOOC arithmétique à l’Université de Lille 1.
Pour mémoire, l’appel à contribution 2013-2014, ainsi que les parcours d’été 2013.
Merci d’adresser suggestions, critiques et propositions d’articles à
mathematice@sesamath.net.
Bonne reprise et bonne année scolaire ou universitaire.
Témoignage, constats et suggestions d’un professeur confiné :
Dans le cadre de l’enseignement à distance rendu populaire par le confinement, Olivier Jaccomard réfléchit aux outils qu’il faudrait pour le rendre possible simplement.
Classes virtuelles et LaboMep au temps du confinement :
Témoignage d’une expérimentation de classe virtuelle couplée à LaboMep avec une classe de Terminale S
La crise du Covid-19 à l’École Européenne de Varèse, en Lombardie :
Trois semaines d’enseignement à distance à l’école européenne de Varèse (Lombardie), au coeur du drame du Covid-19.
La trigonométrie rationnelle :
Des considérations de nature algorithmique ont mené Norman Wildberger à fonder une « nouvelle » géométrie sans racines carrées ni fonctions trigonométriques
M@ths en vie, ou comment ancrer les mathématiques au réel :
M@ths en-vie est un projet interdisciplinaire en français et mathématiques basé sur de nombreuses activités variées du cycle 1 au cycle 4. Ces activités sont conçues autour de supports numériques (photos, vidéos, pages web) qui ne sauraient être que de simples illustrations. Ils contiennent un ou des éléments mathématiques qu’il est nécessaire de prélever pour pouvoir résoudre le problème.
SofusPyScratch : un logiciel pour passer de Scratch à Python en (...) :
SofusPyScratch est un logiciel en ligne permettant de programmer en Scratch (hors programmation événementielle) et en Python dans un cadre mathématique (calcul formel, graphiques...). Son traducteur de blocs facilite l’apprentissage de Python au lycée.
Gérard Berry : où va l’informatique ? :
Gérard Berry propose une réflexion stimulante à propos de la généralisation de l’informatique, qui modifie en profondeur, pour le meilleur et pour le pire, l’ensemble des activités humaines.
L’énigmatique Alan Turing :
Un parcours détaillé de la courte vie, romantique et tragique, d’un des grands génies scientifiques du siècle passé, au fil de quatre émissions de France Culture...
Accromath, une revue québécoise, source d’inspiration et de ressources pour la (...) :
La belle revue Québécoise Accrom@th recèle bien des pépites qui feront la joie des collègues et de leurs élèves...
Approche matricielle d’une transformation géométriqueMis en ligne le 26 juin 2013, par Pierre-Marc Mazat
Construire une figure par récursivité avec CaRMetal 3.8.2Mis en ligne le 1er juillet 2013, par Patrice Debrabant
DGPad - (Parte 2) : Scripts geométricosMis en ligne le 30 juin 2013, par Martin Acosta, Yves Martin
DGPad - Un enfoque táctil específico de geometría dinámica en tabletasMis en ligne le 30 juin 2013, par Martin Acosta, Yves Martin
Eratosthène et la mesure de la circonférence terrestreMis en ligne le 2 juillet 2013, par David Crespil
Interactions sur tablettes tactiles et géométrie dans l’espaceMis en ligne le 23 juin 2013, par David Bertolo
Regards croisés sur l’algorithmique et la programmation (1)Mis en ligne le 12 juillet 2013, par Alain Busser, Guillaume Connan, Hubert Raymondaud, Pierre-Marc Mazat, Stéphan Manganelli
Travail collaboratif avec CaRMetalMis en ligne le 8 octobre 2013, par Manuel Péan pour le groupe Tice lycée de l’Irem d’Orléans, Pierre-Marc Mazat
Exemples de sujets et notes de commentaires relatifs aux épreuves des concours du second degréMis en ligne le 15 juillet 2013
