Les nouvelles technologies pour l'enseignement des mathématiques

Vous prendrez bien une petite appli sur le pouce…

Olivier Thöni — 2026-06-04T05:49:46Z

À la veille d'entrer dans ma quarantième et rugissante année d'enseignement, un rapide coup d'œil dans le rétro pour me dire qu'il est quand même loin, ce temps où un prof de maths visionnaire disait à mes parents, en me pointant du menton “Ah ben, vous savez, ç'ui-là, il fera jamais des maths !”... D'abord prof en collège, puis en prépa, jury de CAPES, formateur d'enseignants, ce monsieur m'aura au moins appris qu'il ne faut désespérer d'aucun de ses élèves. Mais aujourd'hui, en regardant (…)

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Histoire d'une conjecture

Alain Busser — 2026-05-27T16:49:01Z

Un problème ouvert a été soumis à Claude, avec l'espoir que cette IA aide à prouver la conjecture émise. Cette expérience est l'occasion d'évoquer la théorie de la résolution de problèmes, et surtout, de leur complexité.
On va donc commencer par donner quelques définitions sur lesquelles est basée la conjecture, puis de décrire le travail de recherche assistée lié à cette conjecture, après avoir énoncé celle-ci.
Les conversations avec une IA sont regroupées dans des fichiers pdf ; en (…)

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Probabilités en cycle 3

Sarah Leleu, Bernard Ycart — 2026-05-27T09:21:45Z

Nous proposons quelques outils pratiques pour le nouvel enseignement de probabilités en cycle 3, illustrés par une séquence réalisée en classe de CM2.

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Petits jeux numériques et ... numérisés !

Monique Gironce — 2026-05-24T09:08:51Z

Depuis le début de l'année 2025 le groupe « Numérique » de l'IRES de Toulouse travaille à la publication de ce site : Jeux numériques Nous avons donc élaboré une série de petits jeux à proposer aux élèves du cycle 2 à ... beaucoup plus loin : à tous les jeunes de 7 à 77 ans ?
Pourquoi des jeux ?
Une citation pour commencer : Les jeux ne font pas systématiquement appel à des résultats du cours. Ils sont plutôt basés sur l'observation, la logique, le raisonnement, le simple bon sens … Ils (…)

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Curvica - activités mathématiques ludiques du CM2 au Lycée.

Yves Martin — 2026-05-19T13:16:40Z

Curvica est un jeu puzzle avec 24 pièces. Il offre une richesse intéressante à explorer en classe, aussi bien dans le cadre des programmes du début de collège (aire, périmètre, symétries) que dans des tâches plus complexes avec un point de vue de démarches d'anticipation, soit logiques, soit arithmétiques. Souvent long à résoudre dans ses différentes déclinaisons, on propose ici de nombreux « préludes » - début de résolution à finaliser - qui permettent différents types d'activités, y (…)

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DMWims : réflexion sur une organisation efficace pour donner du travail à la maison aux élèves

Paul Byache — 2026-05-17T06:42:38Z

Voir aussi
Pourquoi le DMWims ?
Le groupe Pion a réfléchi depuis sa création aux utilisations de Wims et notamment à une façon efficace d'utiliser Wims pour donner du travail à la maison à nos élèves.
Il est en effet devenu compliqué de donner du travail à la maison, notamment du fait des puissants outils dont disposent les élèves pour communiquer entre eux et pour obtenir la solution d'un problème mathématique grâce à une machine (logiciels toujours plus performants). Le DMWims (…)

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Glisse-nombre : expériences et regrets

Sarah Leleu, Bernard Ycart — 2026-05-03T07:55:56Z

Cet article relate une utilisation du glisse-nombre en classe, pour des calculs numériques et des conversions de mesure. Ce choix pédagogique répond à une observation de terrain : des incompréhensions tenaces et des méthodes erronées résistantes aux instructions officielles.

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Quand jouer, c'est raisonner : le jeu du chocolat en classe

Nathalie Braun — 2026-05-01T19:59:15Z

N.D.L.R : Le jeu proposé et analysé dans l'article qui suit, a partie liée avec le célèbre jeu de NIM. Les deux articles que voici pourront éclairer utilement le Jeu du chocolat ! Raconte-moi une NIMstoire La course à n contre le chat
Qui n'a jamais partagé une tablette de chocolat ? Le jeu du chocolat transforme ce geste ordinaire en véritable défi mathématique. La règle du jeu
On dispose d'une tablette quadrillée, composée de carreaux. L'un d'eux est désigné comme carreau (…)

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Filles et maths en cycle 3

Sarah Leleu, Bernard Ycart — 2026-04-29T09:02:22Z

Cet article partage une réflexion sur le fossé de genre en maths. Elle fait suite aux expériences en classe de CM2 de la première autrice, inspirées par les données d'un sondage impliquant 7 classes de cycle 3.

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Le regard de Claudine Schwartz sur MathémaTICE, Sésamath...

Gérard Kuntz — 2026-04-14T07:20:21Z

Depuis que la revue MathémaTICE existe, je la consulte assez régulièrement. Ainsi, si je lis divers écrits sur les dangers de l'IA (chômage de masse, enfants décérébrés, surconsommation d'énergie) je vais voir sur MathémaTICE comment s'en saisit cette communauté vivante d'auteurs qui avance contre vents et marées. La variété des sujets traités, l'ouverture d'esprit de la revue, l'absence de dogme sont pour moi rassérénantes, même si certains témoignages m'attristent. Le langage qu'on y (…)

- N°100 - mai 2026