Les nouvelles technologies pour l'enseignement des mathématiques

DGPad - (Partie 2) : Scripts géométriques

Yves Martin — 2013-05-16T07:28:16Z

Nous poursuivons l'exploration de DGPad d'un point de vue plus technique, en reprenant le principe des CarScripts de CaRMetal, mais sans son interface. - N°35 - mai 2013 / Primaire, Collège, Lycée, Université, Lycée professionnel, Géométrie, Travaux de Recherche, Logiciels de Géométrie, Formation des enseignants, Expérimentation, Changement de cadre, Simulation, Tous niveaux, Nouveaux supports

DGPad - Une approche tactile spécifique de géométrie dynamique sur tablettes

Yves Martin — 2013-05-16T07:27:47Z

Le tactile est un nouvel enjeu de la manipulation directe et de l'engagement direct pour la géométrie dynamique. Présentation et analyse des choix de DGPad. Exemples de micromondes et de scripts. - N°35 - mai 2013 / Collège, Lycée, Lycée professionnel, Géométrie, Travaux de Recherche, Logiciels de Géométrie, Changement de cadre, Psychologie, Tous niveaux, Nouveaux supports

Sections, graphes et parcours au coeur du projet J3P

Jean-Philippe Vanroyen — 2013-05-10T15:37:26Z

Une première approche du projet J3P dans MathémaTICE (novembre 2012) Le projet J3P (JavaScript & programmation de parcours pédagogiques) est un projet de l'association Sésamath, projet qui a été lancé en septembre 2011. Si l'essentiel de mon travail de salarié y est consacré, il bénéficie également de l'implication plus ou moins forte d'autres salariés et de quelques bénévoles. C'est un projet en cours de développement et, même si à ce jour on peut déjà compter un an et demi de développement (mai 2013), (...) - N°35 - mai 2013 / Exerciseurs, Algorithmique, Travaux de Recherche, Formation des enseignants, Communautés de pratique, LaboMEP, Modélisation, Tous niveaux

Les propositions du groupe Casyopée pour l'étude des fonctions

Jean-baptiste Lagrange — 2013-05-08T06:51:19Z

Autres mentions de Casyopée dans MathémaTICE. Rappelons que Casyopée est le nom d'un groupe de l'IREM de Rennes soutenu par l'Institut Français de l'Education. Une question abordée par le groupe est celle de l'apport du calcul formel aux apprentissages des élèves. En effet, Casyopée veut dire Calcul Symbolique offrant des possibilités à l'élève et à l'enseignant. Nous nous sommes aussi posé la question de la contribution des Technologies d'Information et de Communication à un domaine d'enseignement (...) - N°35 - mai 2013 / Calcul formel, Lycée, Université, Fonctions, Lycée professionnel, Travaux de Recherche, International, Logiciels multifonction, Formation des enseignants

Un algorithme, un jeu d'enfant !

Florent Girod — 2013-05-05T06:40:51Z

Pourquoi mettre en place un algorithme ? C'est en cherchant à répondre à cette question que nous avons mis en place cette activité illustrant le fait qu'un algorithme peut être la réponse pertinente à un questionnement lié à un problème concret. - N°35 - mai 2013 / Algorithmique, Jeux, Probas/Stats, Lycée, Tableur, CaRMetal, Modélisation, Accompagnement personnalisé, Irem

Vidéos et démarche d'investigation

Jean-Jacques Dahan — 2013-05-02T07:05:27Z

Un clic droit sur les images qui lancent les vidéos permet de récupérer l'URL des différentes vidéos, hébergées sur YouTube. Une version PDF de l'article est jointe au document en ligne. Autres références à Jean-Jacques Dahan dans MathémaTICE Article de Jean-Jacques Dahan, de l'IREM de Toulouse « Science sans conscience n'est que ruine de l'âme » François Rabelais 1. Introduction

1.1 1.1. De l'apparition des technologies à la démarche d'investigation Avant que les premières (...) - N°35 - mai 2013 / Vidéo, Investigation, Collège, Lycée, Lycée professionnel, Géométrie, Travaux de Recherche, Formation des enseignants, Expérimentation, Changement de cadre, Modélisation, Simulation, Irem

Expérimentation de tablettes en classe de Sixième

Frédéric Jourdan — 2013-04-12T05:45:00Z

A lire aussi, en relation avec l'article qui suit. Table de matières Dispositif technique Utilisation en cours de Mathématiques Retombées sur les apprentissages Retour d'expérience ` Dispositif technique Les 24 élèves de la classe de 6e3 du Collège Jean-Jaurès d'Albi ont à leur disposition une tablette, fonctionnant sous Windows 8, avec une sacoche de transport, un casque audio. La tablette possède un clavier déclipsable. Le collège a investi dans des Vidéo Projecteurs Interactifs en WiFi (...) - N°35 - mai 2013 / Vidéo, Collège, Formation des enseignants, Expérimentation, Manuel numérique, GeoGebra, Nouveaux supports

Quelques activités avec R

Hubert Raymondaud — 2013-04-01T06:48:14Z

Illustrations en géométrie, analyse, probabilité et statistique(s) au lycée. - N°35 - mai 2013 / Algorithmique, Probas/Stats, Lycée, Université, Géométrie, Travaux de Recherche, Logiciels multifonction, Formation des enseignants

Les "gestures" en géométrie

Alain Busser — 2013-03-11T19:11:37Z

Article au goût de pomme avec des vrais morceaux de DGPad dedans... - N°34 - mars 2013 / Collège, Lycée, Lycée professionnel, Logiciels de Géométrie, Formation des enseignants, CaRMetal, GeoGebra, Nouveaux supports

Fonctions et nuances de gris

Florent Girod — 2013-03-07T10:43:06Z

Cet article résume une séquence menée dans le cadre de l'Accompagnement Personnalisé en classe de Terminale S. [1] - N°34 - mars 2013