Mathématice, intégration des Tice dans l'enseignement des mathématiques  
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N°26 - Septembre 2011

N.B. Tous les articles de ce numéro sont librement accessibles par les liens situés en bas de page, après l'éditorial.
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Bel éventail de thèmes dans ce numéro de rentrée, dont voici le sommaire :

  • Michel Henry (Simulations d’expériences aléatoires en classe : un enjeu didactique pour comprendre la notion de modèle probabiliste, un outil de résolution de problèmes) propose plusieurs situations en prise directe avec la classe, avec la qualité de réflexion qu’on lui connaît.
  • Dans un autre article-phare de ce numéro, La panoplie du petit footballeur, Pierre-Marc Mazat déroule un algorithme permettant de construire interactivement les patrons d’un icosaèdre tronqué, plus communément appelé ballon de football. Les Scripts de CaRMetal y donnent leur pleine mesure.
  • Pascal Padilla (Introduire des notions mathématiques à partir de l’enseignement de sciences-physiques) souligne l’originalité du Lycée Professionnel en renversant la perspective. Il y ajoute une brève d’envergure : l’enseignement professionnel occupe une place de choix dans MathémaTICE.
  • Stéphane Guyon livre les résultats d’un sondage auprès de ses élèves et de leurs parents, à propos d’une année d’évaluation par compétences dans son Collège. Le regard sur l’évaluation et la notation change imperceptiblement... D’autres articles sur ce thème sont annoncés.
  • Un portable, ça n’est pas une calculatrice... non c’est bien plus ! s’exclame Abdellatif Kbida, séance de classe avec WolframAlpha à l’appui.
  • Alain Busser ouvre des pistes dans l’aide personnalisée (un des thèmes de l’année) :
    • Arbres syntaxiques en algèbre
    • Découverte de la programmation objet en JavaScript : le cas des fractions
  • Jean-Pierre Branchard organise une visite guidée de la Fabrique, son ingénieux générateur d’exercices interactifs, vidéos à l’appui.

Enfin, point d’orgue du numéro, deux articles introduisent le lecteur dans des mondes souvent évoqués par les médias et au final, largement méconnus :

  • Mabien Bruny (Haïti : les outils de Sésamath et le travail diversifié) inaugure dans les Caraïbes l’un des thèmes de l’année « Maths et TICE à travers le monde ».
  • Patrice Renaud (TUIC et Handicap) passe en revue les promesses et les perspectives qu’apportent les technologies aux personnes handicapées.

Ne manquez pas parmi les nombreuses brèves, celle que Claudine Schwartz consacre au document de ressources (Probas/Stats) pour la classe de Première, avec plusieurs compléments au sujet d’un accident nucléaire.

Pour mémoire, notre appel à contributions pour l’année 2011/2012.

La recherche thématique permet de parcourir transversalement l’ensemble des articles et des brèves et de constituer des dossiers virtuels.

Si vous souhaitez apporter votre pierre à l’édifice, ou nous faire part de vos suggestions, n’hésitez pas à nous contacter (mathematice@sesamath.net).

Bonne année scolaire 2011/2012

gkuntz@sesamath.net

Moteur de recherche
Dans les numéros à venir
Math City Map, l’application qui fait prendre l’air aux mathématiques (...) :

Nicolas Hulot présente Math City Map, le logiciel qui fait prendre l’air aux mathématiques !

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Les algorithmes du nouveau lycée technologique, en Python :

Savoir (re)créer, en Python, un algorithme faisant des choses basiques est une compétence qui sera évaluée à tous les bacs technologiques à partir de 2020. SofusPy est un outil intéressant pour aborder ces algorithmes.

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Geogebra pour la formation des enseignants au Maroc :

Geogebra fait partie de la formation dispensée aux futurs enseignants marocains.

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La méthode de Newton-Raphson :

La méthode Newton-Raphson est un algorithme de recherche de zéro d’une fonction réelle par approximations linéaires successives.

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Initiation à DGPad : manipulations géométriques, programmation par blocs et (...) :

Après une initiation rapide à DGPad, Patrick Raffinat traite plusieurs activités pédagogiques DGPad proposées par l’IREM Paris-Nord.

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Programmer des cadenas numériques pour un escape game :

Patrice Debrabant présente une activité pédagogique de programmation dont l’objectif est la création de cadenas virtuels pour un escape game.

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Les pépites du site pédagogique de l’académie de Limoges :

Stéphane Mirbel procède à une visite guidée des pages mathématiques du site académique de Limoges. Il en montre la richesse et invite les collègues à y puiser idées et activités pour la classe.

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Activités ludiques en programmation par blocs avec un logiciel de (...) :

Patrick Raffinant montre que l’alternative à Scratch de la programmation par blocs avec un logiciel de mathématiques est non seulement crédible, mais peut aussi être ludique. Des exemples le prouvent.

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Les articles du numéro
Arbres syntaxiques en algèbre
Mis en ligne le 7 juin 2011, par Alain Busser
TUIC et Handicap
Mis en ligne le 5 septembre 2011, par Patrice Renaud
Les brèves
Calcul intensif avec CaRMetal
Mis en ligne le 28 mai 2011
Les nouveautés de CultureMath
Mis en ligne le 1er juin 2011
Les caustiques de la vie ordinaire
Mis en ligne le 11 juillet 2011
Actualités de l’APMEP
Mis en ligne le 27 août 2011
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