Le n° 11 de Mathematice dresse un large panorama de l’usage des technologies, à tous les niveaux de l’enseignement.

Une présentation ordonnée d’outils pour les enseignants et les élèves de Collège, une réflexion sur un bon usage de Mathenpoche en classe, son utilisation en BEP, des corrigés interactifs de sujets de Brevet, des expériences d’usage de l’ordinateur en Lycée Technique, un intéressant travail de géométrie dynamique en CP, la présentation d’un splendide film mathématique gratuitement téléchargeable, une utilisation de MathGraph32 en Terminale, ce premier groupe d’articles peut inspirer nombre de collègues.

Un nouvel article relatant les récents développements du rallye Calcul@ticehttp://revue.sesamath.net/spip.php?...(calcul mental en CM2/Sixième) , la genèse et le développement collaboratif d’un manuel libre pour l’école élémentaire, la présentation du site Sesaprof(plus de 3500 inscrits déjà) appelé à de fortes interactions collaboratives, nous voici dans l’aspect «  création en commun de ressources pour la classe  ».

Terminons par deux échappées, un projet quasi philosophique « Suspendre le temps en géométrie dynamique pour affiner l’investigation » et deux témoignages sur le congrès mondial ICME 11 (Monterrey, Mexique).

Les nombreuses brèves sont de discrètes mines de documents, à ne négliger sous aucun prétexte.

Voici les thèmes des dossiers à venir : nous espérons et nous attendons vos contributions.