| |
Les nouvelles technologies pour l’enseignement des mathématiques
Intégration des TICE dans l’enseignement des mathématiques

MathémaTICE, première revue en ligne destinée à promouvoir les TICE à travers l’enseignement des mathématiques.

N°39 - mars 2014

MathémaTICE est classée Interface par l’AERES

Message aux auteurs d’articles de MathémaTICE

 Michel Serres : L’innovation et le numérique
 Google, finance, NSA : peut-on encore échapper aux algorithmes ?

Les articles du numéro :

  • Frédérique Letué détaille les nombreuses formations universitaires alliant statistique et informatique.
  • Yves Martin propose, autour d’une figure de simulation considérée comme terrain d’investigation, une approche algébrisée du rapport à la géométrie repérée en Lycée. Cette démarche se rapproche, au moins par la syntaxe, de l’utilisation du langage de programmation. Elle se voudrait un exemple de possibles rencontres entre la géométrie, déclinante, et les sciences du numérique, ascendantes, dans les nouveaux programmes.
  • Michel Vigier réfléchit aux liens éventuels (probables ?) entre innumérisme et chômage, à la lumière des enquêtes internationales.
  • Patrice Debrabant met en place (avec la complicité d’Alain Busser) une approche méthodique de CaRMetal illustrée de vidéos pour en faciliter l’appropriation par les lecteurs.
  • Anne Ruhlmann inscrit le jeu d’échecs au coeur de la démarche éducative en Collège (et même en Primaire).
  • Nordine Bernard Toumache utilise la TI pour faire de la géométrie et de l’algorithmique, à l’aide des listes de cette calculatrice.
  • Alain Busser s’émerveille des possibilités offertes par GeoGebra 4.4 en géométrie algébrique.
  • Hédi Abderrahim mobilise GeoGebra en vue d’une exploration méthodique de l’homothétie par ses élèves de Gabès en Tunisie.
  • Claudie Asselain-Missenard et Pierre Pansu présentent huit activités pour la classe, réalisées à partir de la brochure Mathématiques, l’explosion continue.
  • Les cinq complices de l’article collectif Regards croisés sur l’algorithmique et la programmation (4) relatent les aventures de Tom le Robot.

Les brèves explorent de multiples pistes entre enseignement des mathématiques et usage des technologies.

Pour mémoire, l’appel à contribution 2013-2014.

Merci d’adresser suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

gkuntz@sesamath.net

Les derniers articles

Innumérisme et chômage sont-ils liés ? (1/2)
Publié le 10 mars 2014
par Michel Vigier

Première partie

Mots clés

Ces mots, à racine bien française, reviennent après un petit détour par l’anglais américain et le français du Québec :

– (...)

L’explosion continue… en classe
Publié le 4 mars 2014
par Claudie Asselain-Missenard,
Pierre Pansu

Auteurs : Claudie Asselain-Missenard, Pierre Pansu

Demandez la brochure Mathématiques, l’explosion continue ! Cette publication commune de la (...)

Approche d’une homothétie à l’aide de Geogebra
Publié le 19 février 2014
par Hédi Abderrahim

Auteur : Hédi Abderrahim, professeur au lycée pilote de Gabès (Tunisie) ; abhediab@gmail.com

Dans cet article, je me propose d’expliquer comment (...)

Regards croisés sur l’algorithmique et la programmation (4)

Préhistoire du sujet

Ce sujet date de 2002, et résulte du travail de l’IREM de Lorraine ; voir la fiche ici. On remarquera le nom du marcheur (...)

Prise en main de CaRMetal (1/2)
Publié le 13 février 2014
par Alain Busser,
Patrice Debrabant

Formuler un mode d’emploi de CaRMetal. Tel est le projet de cet article (qui peut sembler relever du « réchauffé »). Ce mode d’emploi est orienté vers (...)

Géométrie algébrique plane avec GeoGebra
Publié le 12 février 2014
par Alain Busser

Définition Une courbe est dite algébrique si elle admet une équation cartésienne polynomiale.

Le polynôme qui définit une courbe algébrique est (...)

Géométrie repérée 2.0 (et en 3D) au lycée
Publié le 12 février 2014
par Yves Martin

« Aujourd’hui, on enseigne les maths comme si on enseignait la musique juste en regardant la partition, en l’apprenant par cœur. Pourtant, à partir (...)

Le jeu d’échecs au coeur du projet pédagogique
Publié le 12 février 2014
par Gérard Kuntz

C’est la conviction d’Anne Ruhlmann qui, après une retraite anticipée, s’y livre à temps plein.

Son site Anim’échecs témoigne d’une intense activité au (...)

Allier statistique et informatique : quelles filières après le bac ?
Publié le 12 février 2014
par Frédérique Letué

Auteur : Frédérique Letué [34]

Frederique.Letue@iut2.upmf-grenoble.fr

Le but de cet article est de présenter un panorama des filières, (...)

Utilisation des listes sur les calculatrices en Seconde
Publié le 12 février 2014
par Nordine Bernard Toumache

Auteur : Nordine Bernard Toumache

toumachebernart@yahoo.fr

Ce travail se veut être « une fiche professeur » pour animer une ou des séances avec (...)