Mathématice, intégration des Tice dans l'enseignement des mathématiques  
Sommaire > N°39 - mars 2014
N°39 - mars 2014

N.B. Tous les articles de ce numéro sont librement accessibles par les liens situés en bas de page, après l'éditorial.
Les autres numéros sont accessibles par le menu de droite.

MathémaTICE est classée Interface par l’AERES

Message aux auteurs d’articles de MathémaTICE

- Michel Serres : L’innovation et le numérique
- Google, finance, NSA : peut-on encore échapper aux algorithmes ?

Les articles du numéro :

  • Frédérique Letué détaille les nombreuses formations universitaires alliant statistique et informatique.
  • Yves Martin propose, autour d’une figure de simulation considérée comme terrain d’investigation, une approche algébrisée du rapport à la géométrie repérée en Lycée. Cette démarche se rapproche, au moins par la syntaxe, de l’utilisation du langage de programmation. Elle se voudrait un exemple de possibles rencontres entre la géométrie, déclinante, et les sciences du numérique, ascendantes, dans les nouveaux programmes.
  • Michel Vigier réfléchit aux liens éventuels (probables ?) entre innumérisme et chômage, à la lumière des enquêtes internationales.
  • Patrice Debrabant met en place (avec la complicité d’Alain Busser) une approche méthodique de CaRMetal illustrée de vidéos pour en faciliter l’appropriation par les lecteurs.
  • Anne Ruhlmann inscrit le jeu d’échecs au coeur de la démarche éducative en Collège (et même en Primaire).
  • Nordine Bernard Toumache utilise la TI pour faire de la géométrie et de l’algorithmique, à l’aide des listes de cette calculatrice.
  • Alain Busser s’émerveille des possibilités offertes par GeoGebra 4.4 en géométrie algébrique.
  • Hédi Abderrahim mobilise GeoGebra en vue d’une exploration méthodique de l’homothétie par ses élèves de Gabès en Tunisie.
  • Claudie Asselain-Missenard et Pierre Pansu présentent huit activités pour la classe, réalisées à partir de la brochure Mathématiques, l’explosion continue.
  • Les cinq complices de l’article collectif Regards croisés sur l’algorithmique et la programmation (4) relatent les aventures de Tom le Robot.

Les brèves explorent de multiples pistes entre enseignement des mathématiques et usage des technologies.

Pour mémoire, l’appel à contribution 2013-2014.

Merci d’adresser suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

gkuntz@sesamath.net

Moteur de recherche
Dans les numéros à venir
Les algorithmes du nouveau lycée technologique, en Python :

Savoir (re)créer, en Python, un algorithme faisant des choses basiques est une compétence qui sera évaluée à tous les bacs technologiques à partir de 2020. SofusPy est un outil intéressant pour aborder ces algorithmes.

Lire la suite

Geogebra pour la formation des enseignants au Maroc :

Geogebra fait partie de la formation dispensée aux futurs enseignants marocains.

Lire la suite

La méthode de Newton-Raphson :

La méthode Newton-Raphson est un algorithme de recherche de zéro d’une fonction réelle par approximations linéaires successives.

Lire la suite

Initiation à DGPad : manipulations géométriques, programmation par blocs et (...) :

Après une initiation rapide à DGPad, Patrick Raffinat traite plusieurs activités pédagogiques DGPad proposées par l’IREM Paris-Nord.

Lire la suite

Programmer des cadenas numériques pour un escape game :

Patrice Debrabant présente une activité pédagogique de programmation dont l’objectif est la création de cadenas virtuels pour un escape game.

Lire la suite

Les pépites du site pédagogique de l’académie de Limoges :

Stéphane Mirbel procède à une visite guidée des pages mathématiques du site académique de Limoges. Il en montre la richesse et invite les collègues à y puiser idées et activités pour la classe.

Lire la suite

Activités ludiques en programmation par blocs avec un logiciel de (...) :

Patrick Raffinant montre que l’alternative à Scratch de la programmation par blocs avec un logiciel de mathématiques est non seulement crédible, mais peut aussi être ludique. Des exemples le prouvent.

Lire la suite

Les articles du numéro
Les brèves
Bulletin de la CFEM
Mis en ligne le 27 janvier 2014
La grande saga des calendriers
Mis en ligne le 27 janvier 2014
Geometrix en 2014
Mis en ligne le 28 janvier 2014
Les logiciels libres en débat
Mis en ligne le 3 février 2014
TICE en Collège
Mis en ligne le 3 février 2014
Un bouquet d’articles de Repères-IREM
Mis en ligne le 19 février 2014
MathémaTICE est un projet
en collaboration avec
Suivre la vie du site Flux RSS 2.0  |  Espace de rédaction  |  Nous contacter  |  Site réalisé avec: SPIP  |  N° ISSN 2109-9197