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N°51-septembre 2016-Numéro spécial

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MathémaTICE est classée Interface par le HCERES (anciennement AERES)

- Rapport d’activités de MathémaTICE pour l’année scolaire 2015-2016

- Des articles à lire ou à relire :

- Toutes les brèves de MathémaTICE (en partant des plus récentes. Le moteur de recherche opère aussi sur les brèves)

Numéro spécial

Les ressources virtuelles et matérielles en mathématiques : des instruments pour travailler en classe sur le nombre, la numération et le calcul

- Les articles du numéro spécial :

  • Michela Maschietto met en perspective le travail collectif dans son avant-propos. Elle précise la classification des instruments de calcul (les artéfacts) et leurs utilisations possibles pour aborder en classe la notion de nombre ; les références répétées à ICMI 23 situent le dossier présenté dans la réflexion didactique et historique des chercheurs du monde entier (voir) ;
  • Caroline Poisard présente l’esprit, la philosophie et le contenu de ce numéro spécial. Les articles résultent d’un travail collaboratif entre professeurs, formateurs et chercheurs de la Réunion et de la Bretagne, sur plusieurs années. L’objectif du dossier est de valoriser et diffuser les analyses et ressources pour la classe qui en résultent (voir) ;
  • Dominique Tournès ouvre ce numéro spécial par une analyse historique des instruments de calcul, en particulier des différents types d’abaques (voir) ;
  • Ghislaine Gueudet et Laetitia Bueno-Ravel proposent une synthèse de différents questionnements didactiques sur le boulier (voir) ;
  • Alain Pauty et Luc Tiennot ont développé et testé des bouliers virtuels pour les classes de GS, CP et CE1 et proposent une analyse en terme d’apprentissages pour les élèves (voir) ;
  • Laetitia Bueno-Ravel et Christine Harel s’intéressent aux liens possibles entre le calcul mental et le boulier en classe de CE1 (voir) ;
  • Caroline Poisard, Dominique Tournès et Isabelle Cochet montrent comment une double approche, en histoire et en didactique des mathématiques, a permis de mettre en place des séances de classe sur l’abaque à jetons puis le boulier en CE1 (voir) ;
  • Caroline Poisard, Gwenaëlle Riou-Azou, Delphine D’hondt et Estelle Moumin montrent que le boulier est une ressource pour la classe, mais aussi pour la formation des professeurs (voir) ;
  • Nathalie Daval et Alain Busser adoptent également une double approche historique et didactique. Ils proposent des ressources destinées à la classe pour travailler sur la numération et le calcul avec des instruments de calcul anciens : de l’abaque à jetons aux réglettes de Genaille (voir).

-  Pour mémoire

Merci d’adresser suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

gkuntz@sesamath.net

Moteur de recherche
Dans les numéros à venir
Histoires de femmes :

Quelques devinettes autour des histoires du site hist-math.fr, relatives aux femmes

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Histoire des mathématiques et enseignement : entretien à distance avec (...) :

A l’occasion de l’achèvement du travail pluriannuel sur son site, en collaboration avec Rémy Drouillet pour les aspects techniques, Bernard Ycart a accepté de répondre à quelques questions de MathémaTICE.

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SacAdo : interface de gestion et de suivi des acquisitions des savoir-faire (...) :

SacAdo permet de gérer et de suivre les acquisitions des savoir-faire des élèves grâce à des exercices aléatoires interactifs autocorrectifs.

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Faciliter la circulation de l’information dans une classe grâce à (...) :

ChingView est un système technique simple et d’une grande efficacité pour faciliter le travail à distance (partiellement ou en totalité) dans une classe. Il simplifie considérablement la capture, le partage et l’annotation de travaux d’élèves.

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Deux ressources numériques de l’IREM de Limoges :

Cet article présente deux ressources numériques de l’IREM de Limoges, issues de travaux de groupes de l’IREM : son et musique pour la première, l’algorithmique avec SCRATCH via la géométrie et l’arithmétique pour la seconde.

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Comment faciliter la création d’exercices aléatoires dans LaboMep (...) :

Cet article présente une passerelle entre une librairie du logiciel R créant des QCMs mathématiques aléatoires et la plateforme pédagogique LaboMep.

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Gérard Berry : où va l’informatique ? :

Gérard Berry propose une réflexion stimulante à propos de la généralisation de l’informatique, qui modifie en profondeur, pour le meilleur et pour le pire, l’ensemble des activités humaines.

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L’énigmatique Alan Turing :

Un parcours détaillé de la courte vie, romantique et tragique, d’un des grands génies scientifiques du siècle passé, au fil de quatre émissions de France Culture...

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Les articles du numéro
Les brèves
Les embouteillages sont de retour
Mis en ligne le 31 juillet 2016
Un ajout algorithmique à un article
Mis en ligne le 14 juillet 2016
Décès de Seymour Papert
Mis en ligne le 2 août 2016
Automates et robots
Mis en ligne le 11 août 2016
Serge Haroche : Physique quantique
Mis en ligne le 13 août 2016
Réformer le collège ?
Mis en ligne le 12 septembre 2016
ICME : de Hambourg à Shanghai
Mis en ligne le 5 septembre 2016
Classement mondial QS des Universités
Mis en ligne le 6 septembre 2016
Ça sert à quoi les Maths ?
Mis en ligne le 7 septembre 2016
Décès de Jean-Christophe Yoccoz
Mis en ligne le 8 septembre 2016
Portraits de mathématicien(ne)s
Mis en ligne le 12 septembre 2016
Les libertés universitaires menacées
Mis en ligne le 12 septembre 2016
À la lumière des mathématiques
Mis en ligne le 14 septembre 2016
Les 80 ans du cube Soma avec Minetest
Mis en ligne le 15 septembre 2016
Concours "MATHS ET LANGAGES"
Mis en ligne le 20 septembre 2016
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