Mathématice, intégration des Tice dans l'enseignement des mathématiques  
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N°20 - Mai 2010 |

Maths 2.0 : les blogs, Wikis, interfaces collaboratives, forums d’aides.... en Mathématiques

N.B. Tous les articles de ce numéro sont librement accessibles par les liens situés en bas de page, après l'éditorial.
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Le thème du dossier (Maths 2.0 : les blogs, Wikis, interfaces collaboratives, forums d’aides.... en Mathématiques) a suscité 6 articles, qui rendent compte de l’intérêt et de la puissance de ces outils :

  • Olivier Leguay (Maths 2.0 et intégration de pratiques 2.0 dans l’enseignement des mathématiques) fait un tour très complet de ce qu’offrent de profondément novateur, ces pratiques aux enseignants : un article de référence
  • Paul Libbrecht lance un appel à contribution pour faire émerger du projet européen I2geo une plateforme de mutualisation performante en géométrie dynamique
  • Guy Marion témoigne de l’intérêt d’un blog et d’un site d’aide scolaire , pour lui et pour ses élèves
  • Emmanuel Vieillard-Baron présente
    les extraordinaires forum de son site les-mathematiques.net
  • Raoul Bourdon et le le groupe "Maths et TICE" de l’académie de Besançon analysent les échanges sur le forum P@nse-Math (accompagnement gratuit des élèves de Collège et de Lycée) : de nombreux exemples sont proposés.
  • Benjamin Clerc et Olivier Boudesco alimentent automatiquement (par flux RSS) l’actualité des blogs mathématiques : l’article changera de contenu au fil du temps, avec le renouvellement des blogs qu’ils ont syndiqués.

A ces documents, il convient d’ajouter des articles déjà parus dans MathemaTICE sur le même thème :

La partie hors dossier est particulièrement fournie et variée :

  • Jean-Pierre Kahane (Internet, une nouvelle donne) nous fait l’amitié de sa récente conférence au colloque de l’Union Rationaliste
  • Ahmed Mohjer relate la journée de formation de Zaghouan (Tunisie), entre Geospace et TBI
  • Bernard Langer (Dix-chotomie) présente la puissante méthode Médée de construction d’algorithmes
  • Jean-Jacques Dhénin et son fils Sacha imaginent une présentation vidéo du produit de deux entiers relatifs, à partir d’un scénario de Gilles G. Jobin (Gatineau, Québec)
  • Hervé Milliard raconte l’expérimentation d’une option informatique à Marseilleveyre (2009/2010)
  • Alain Busser éclaire l’utilité pédagogique de la licence GPL
  • Enfin, Yves Martin s’interroge : La géométrie repérée dynamique est-elle une autre voie vers l’algébrisation ? Un très bel article, avec de nombreux scripts à tester, dans le prolongement de sa présentation au séminaire de l’ADIREM.

Et toujours les brèves qui ouvrent sur des documents souvent considérables.

MathemaTICE profitera de l’été pour faire peau neuve. Les thèmes retenus pour l’année scolaire prochaine seront en ligne d’ici fin juin (rubrique Les thèmes de l’année). Les propositions spontanées d’articles de la part d’enseignants et de chercheurs resteront évidemment la base de MathemaTICE dans sa nouvelle configuration.
A vos claviers ! Nous vous lirons avec plaisir et intérêt.

gkuntz@sesamath.net

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Dans les numéros à venir
Automatiser la diffusion d’une mémoire de classe :

L’article encourage à mettre à disposition de tous les acteurs de la classe, professeurs et élèves, la mémoire de tout ce qui s’y est déroulé, sous une forme accessible à tous au moment où le besoin de consulter ces documents se fait sentir. La mise à jour régulière et le respect de la confidentialité de cette mémoire sont facilités par la méthode décrite dans l’article.

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Une approche esthétique de la géométrie en CM2 :

L’article rend compte d’une expérience menée dans une classe de CM2 pendant l’année solaire 2020—2021. L’objectif était de proposer aux élèves une approche plus motivante de la géométrie, en combinant les notions du chapitre « espace et géométrie » du programme, avec les enseignements artistiques et l’histoire.

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Et si on supprimait le mode examen des calculatrices ? :

Le mode examen sur les calculatrices, présenté comme une garantie contre la fraude aux examens, est en réalité difficile à mettre en oeuvre, il renforce les inégalités entre les élèves modestes et ceux qui peuvent se payer une calculatrice haut de gamme, et il renforce le pouvoir des constructeurs. Il serait souhaitable de réfléchir s’il est possible de le supprimer aux épreuves de mathématiques ou sinon comment l’adapter.

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Série d’introduction à l’algorithmique pour le Lycée :

Pour essayer de répondre aux difficultés des éléves durant les confinements, j’ai mis en place une série d’introduction à la programmation Python pour le Lycée qui couvre, à travers 6 épisodes, les principes de programmation au programme du Lycée (hors spécialité NSI).

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Une figure pleine de ressources :

Quelques raisonnements liés au tracé d’une hauteur dans un triangle sont passés en revue. Ils font partie du patrimoine mathématique depuis de nombreux siècles, et se sont révélés extrêmement fertiles au fil de l’histoire. Ils sont encore sources d’exercices et d’activités pédagogiques utilisables à tous les niveaux.

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Histoires de Grecs :

Quelques devinettes autour des histoires du site hist-math.fr, relatives aux mathématiciens grecs.

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L’abaque de Neper, un artéfact quatre fois centenaire pour enseigner le (...) :

En SNT, une activité sur l’abaque binaire de Neper a été menée durant toute une année scolaire de 2nde

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L’héritage astronomique des mathématiques :

Une grande partie des mathématiques que nous pratiquons sont, soit directement issues des recherches en astronomie, soit fortement influencées par l’expérience astronomique des auteurs. L’héritage astronomique des mathématiques actuelles est retracé, domaine par domaine.

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Histoires de souverains après 1600 :

Quelques devinettes pour associer des mathématiciens aux dirigeants de leur époque.

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Automatisation de la création d’exercices aléatoires Python dans (...) :

Patrick Raffinat s’attache à améliorer le prototype qu’il a réalisé en 2019 et qui permet de développer des exercices aléatoires Python dans la plate-forme pédagogique LaboMep.

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Le dossier du numéro
Les articles hors dossier
Dix-chotomie !
Mis en ligne le 28 mai 2010, par Bernard Langer
Les brèves
Des Maths "naturelles"
Mis en ligne le 6 mai 2010
Nouveautés de CultureMath
Mis en ligne le 6 mai 2010
Morphing et barycentres
Mis en ligne le 30 juin 2010
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