Mathématice, intégration des Tice dans l'enseignement des mathématiques  
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N°14 - Mars 2009 |

TICE et travail collaboratif

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Le dossier du numéro 14 souligne la remarquable efficacité du travail collaboratif à distance, lorsqu’il est pratiqué par des équipes qui en ont bien apprivoisé la radicale nouveauté, dans un univers encore largement individualiste.

Il permet de concevoir de nouvelles façons de travailler à l’intérieur d’une classe (Ovidentia), d’imaginer des activités partagées par deux enseignants et leurs élèves, de résoudre des problèmes ouverts dans un groupe de vingt classes, à l’aide d’une plateforme virtuelle. Les enseignants et leurs classes apprennent à travailler sous d’autres regards, enrichissant ainsi leurs réflexions et modifiant durablement leurs pratiques.

Le travail collaboratif renouvelle profondément la création en commun de ressources pédagogiques.

Un groupe d’IREM apprend à travailler en continu grâce aux outils technologiques. La revue en ligne MathemaTICE est imaginée et conçue, numéro après numéro par voie collaborative à distance. Même pratique, rodée dans Mathenpoche, pour produire les désormais célèbres Manuels de Sesamath, véritables best-sellers de l’édition scolaire. Rien ne semble inaccessible aux communautés de pratique enthousiastes et décidées. Même si cela ne va pas toujours sans mal.

Un article sur le suivi de la mobilité étudiante complète le tableau des domaines renouvelés par le travail collaboratif à (grande) distance.

Dans la partie hors dossier, vous ferez connaissance avec un Matou matheux bien affûté , vous apprendrez à corriger les copies numériques de vos élèves, tous formats confondus. Un nouvel exemple d’usage du TNI en 5ème et une micro-remédiation avec Mathenpoche sont proposés. Enfin, ne manquez surtout pas de lire l’article sur Exogeo, un logiciel d’apprentissage de la démonstration géométrique (il sera intégré à Labomep). L’auteur de l’article enseigne à Kourou, en Guyane : l’article a été (lui aussi) commandé et son contenu défini et finalisé par voie collaborative à distance !

Les brèves vous offrent leur lot habituel de découvertes et de surprises.

Bonne lecture.

G. Kuntz

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Dans les numéros à venir
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Les tables de multiplication prennent une nouvelle dimension avec cet outil qui en propose une approche sensorielle : une pyramide puzzle de 100 pièces, pour découvrir les propriétés de la table Pythagore.

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Problèmes de traversée de rivière :

Des problèmes connus des Carolingiens pour la plupart d’entre eux, se prêtent remarquablement bien à une analyse algorithmique, par les graphes ou en Python. Le niveau visé est NSI en Terminale.

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Gilles Aldon enquête auprès des enseignants de quatre pays (dont la France) pour comprendre leur vécu intime du confinement.

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Les articles du numéro
Le dossier du numéro
Les brèves
La théorie des communautés de pratique
Mis en ligne le 26 février 2009
Qu’est-ce que la motivation ?
Mis en ligne le 9 mars 2009
Sommaires du Bulletin de l’APMEP
Mis en ligne le 28 mars 2009
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