Mathématice, intégration des Tice dans l'enseignement des mathématiques  
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N°14 - Mars 2009 |

TICE et travail collaboratif

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Le dossier du numéro 14 souligne la remarquable efficacité du travail collaboratif à distance, lorsqu’il est pratiqué par des équipes qui en ont bien apprivoisé la radicale nouveauté, dans un univers encore largement individualiste.

Il permet de concevoir de nouvelles façons de travailler à l’intérieur d’une classe (Ovidentia), d’imaginer des activités partagées par deux enseignants et leurs élèves, de résoudre des problèmes ouverts dans un groupe de vingt classes, à l’aide d’une plateforme virtuelle. Les enseignants et leurs classes apprennent à travailler sous d’autres regards, enrichissant ainsi leurs réflexions et modifiant durablement leurs pratiques.

Le travail collaboratif renouvelle profondément la création en commun de ressources pédagogiques.

Un groupe d’IREM apprend à travailler en continu grâce aux outils technologiques. La revue en ligne MathemaTICE est imaginée et conçue, numéro après numéro par voie collaborative à distance. Même pratique, rodée dans Mathenpoche, pour produire les désormais célèbres Manuels de Sesamath, véritables best-sellers de l’édition scolaire. Rien ne semble inaccessible aux communautés de pratique enthousiastes et décidées. Même si cela ne va pas toujours sans mal.

Un article sur le suivi de la mobilité étudiante complète le tableau des domaines renouvelés par le travail collaboratif à (grande) distance.

Dans la partie hors dossier, vous ferez connaissance avec un Matou matheux bien affûté , vous apprendrez à corriger les copies numériques de vos élèves, tous formats confondus. Un nouvel exemple d’usage du TNI en 5ème et une micro-remédiation avec Mathenpoche sont proposés. Enfin, ne manquez surtout pas de lire l’article sur Exogeo, un logiciel d’apprentissage de la démonstration géométrique (il sera intégré à Labomep). L’auteur de l’article enseigne à Kourou, en Guyane : l’article a été (lui aussi) commandé et son contenu défini et finalisé par voie collaborative à distance !

Les brèves vous offrent leur lot habituel de découvertes et de surprises.

Bonne lecture.

G. Kuntz

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Dans les numéros à venir
Mathématiques complémentaires : les algorithmes du programme de l’option de (...) :

L’option "maths complémentaires" est la principale nouveauté dans les mathématiques mises en place avec la réforme du lycée. L’approche est thématique, les algorithmes très présents.

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Analyse critique des algorithmes mis en oeuvre dans les sujets des E3C de (...) :

En raison de la pandémie Covid-19, les E3C du mois de Mai ont été annulés, notamment en mathématiques. La Banque Nationale de Sujets a publié, le 15 Mai dernier, 65 sujets en mathématiques. Ces sujets contiennent, conformément au programme, des questions sur des algorithmes, cet article s’y intéresse.

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Présentation interactive de documents :

Tangle est un outil permettant au lecteur d’interagir avec le texte. Il améliore la lisibilité des documents mathématiques.

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Evaluations mathématiques confinées en IUT :

Pascal Couvrechef présente la librairie R "exams", qui permet de créer des QCMs aléatoirisés adaptés aux évaluations en mathématiques ; ensuite, il évoque certaines injonctions incantatoires du "plan de continuité pédagogique", en particulier celles relatives à l’évaluation à distance des élèves.

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Polygones isotoxaux et astres mathématiques :

Les polygones isotoxaux interviennent dans de nombreux domaines. On les voit partout mais leur étude mathématique a longtemps été négligée. Cet article invite à y remédier.

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Fonctions et géométrie dynamique :

Monique Gironce propose, en liaison avec le groupe numérique de l’IRES de Toulouse et dans le cadre des programmes 2019 du Lycée, une banque d’exemples de fonctions (ou types de calcul) pour lesquels l’utilisation de DGPad est particulièrement pertinente.

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M@ths en vie, ou comment ancrer les mathématiques au réel :

M@ths en-vie est un projet interdisciplinaire maths-français basé sur de nombreuses activités, du cycle 1 au cycle 4. Ces activités sont conçues autour de supports numériques (photos, vidéos, pages web) qui contiennent des éléments mathématiques qu’il est nécessaire de prélever pour pouvoir résoudre le problème.

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Gérard Berry : où va l’informatique ? :

Gérard Berry propose une réflexion stimulante à propos de la généralisation de l’informatique, qui modifie en profondeur, pour le meilleur et pour le pire, l’ensemble des activités humaines.

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L’énigmatique Alan Turing :

Un parcours détaillé de la courte vie, romantique et tragique, d’un des grands génies scientifiques du siècle passé, au fil de quatre émissions de France Culture...

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Les articles du numéro
Le dossier du numéro
Les brèves
La théorie des communautés de pratique
Mis en ligne le 26 février 2009
Qu’est-ce que la motivation ?
Mis en ligne le 9 mars 2009
Sommaires du Bulletin de l’APMEP
Mis en ligne le 28 mars 2009
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