Les nouvelles technologies pour l’enseignement des mathématiques
Intégration des TICE dans l’enseignement des mathématiques

MathémaTICE, première revue en ligne destinée à promouvoir les TICE à travers l’enseignement des mathématiques.

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N°87 - novembre 2023

MathémaTICE est classée Interface par le HCERES

Après Samuel Paty, Dominique Bernard...


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  • Les articles du numéro

    • Christelle Fiéret, professeure des Écoles et Claire Lommé, Professeure en Collège travaillent ensemble en interdegré dans l’Académie de Normandie ; cette belle expérience leur a permis de croiser leurs regards et d’emmener des élèves de CE1 plus loin dans leurs apprentissages en mathématiques (voir) ; 
    • Sarah Leleu et Bernard Ycart soulignent l’universalité des comportements algorithmiques, avant d’aborder dans un second article (déjà disponible) leur verbalisation en vue d’une transmission à des humains ou à des machines (voir) ; 
    • Cristine Géobard relate une activité pluridisciplinaire créée à l’occasion de la semaine des mathématiques 2023 et proposée à ses élèves de CM1-CM2. Géométrie, géographie, culture et arts des pays visités, usage du numérique, travail en commun ont fait de cette activité un moment important de l’année, tant pour les élèves que pour leurs parents, associés à la démarche des enfants (voir) ; 
    • L’article que voici est publié sous anonymat, à la demande de l’auteur qui souhaite être protégé de sa hiérarchie et de son administration. Il parle en effet de la question brûlante des divers harcèlements qui sévissent dans l’univers scolaire et qui parfois conduisent à des drames. La presse les relate depuis peu sans retenue, après avoir longtemps brillé par une grande discrétion (voir) ;
    • Olivier Jaccomard donne la parole aux nombreux collègues utilisateurs de LaboMEP avec leurs élèves. Ils en soulignent la profonde rénovation en JavaScript et l’influence bénéfique d’une utilisation régulière sur les résultats des élèves, donc sur leur perception des mathématiques (voir) ;
    • Benjamin Clerc analyse les exercices Scratch donnés au DNB. L’article résulte du travail réalisé avec ses élèves de Bogotá : c’est un utile préalable avant de se plonger dans les 332 pages du document de la commission inter-IREM informatique à ce sujet (voir) ;
    • Alain Busser et Aymeric Picaud proposent d’utiliser les feuilles de style en cascade : CSS3 suffit pour calculer des transformations parmi lesquelles les symétries axiales, les rotations (y compris la symétrie centrale) et les homothéties. Ils présentent un TD effectué en Première NSI, portant sur ces transformations et leurs animations, qui sont un point fort de l’article (voir) ;
    • On sera légitimement surpris de trouver ici un article sur les automates finis. A ceci près que c’est un sujet fondamental qui se prête à beaucoup d’activités.
      Patrice Debrabant en rappelle rapidement les bases, puis s’attache à en donner une représentation graphique. Il réfléchit à une extension aux machines de Turing dans un article à venir (voir).

Pour le comité de rédaction
G. Kuntz

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