Numéro spécial Tableaux Interactifs
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Après le numéro très complet de janvier sur le tableur, MathémaTICE met l’accent pour son numéro de mars sur le phénomène du Tableau Numérique Interactif (TNI).
Les TNI fleurissent dans les établissements scolaires, les écoles primaires en passant par les collèges et les lycées. Le confort qu’il permet en terme d’usages des TICE dans l’enseignement des mathématiques méritait qu’on y consacre un numéro spécial. Beaucoup de collègues s’interrogent sur la plus-value qu’apporte un tel tableau par rapport à de la simple vidéo projection : nous espérons qu’ils trouveront ici quelques pistes de réflexion...
Nous avons souhaité, parce qu’il nous a semblé que c’est ce qui est le plus parlant pour évoquer un TNI, qu’un certain nombre d’articles soient accompagnés de vidéos montrant les principales fonctionnalités. Certaines de ces vidéos peuvent être longues à télécharger, merci d’être patients...
Un deuxième dossier sur les TNI est disponible dans MathemaTICE n° 12.
Outre les articles du dossier, vous trouverez aussi dans le numéro de mars quatre articles qui ont attiré notre attention : mise en lumière de l’association Pénombre, présentation du site Statistix, description du partenariat Sésamath-CASMI et enfin, un éclairage sur la brochure ONISEP « Zoom sur les métiers des Mathématiques ».
Rendez-vous en mai pour un nouveau numéro de MathémaTICE, avec pour thème central, Maths-sciences et TICE en LP.
L’enseignement des maths pendant le confinement en Allemagne, France, Israël (...) :
Gilles Aldon enquête auprès des enseignants de quatre pays (dont la France) pour comprendre leur vécu intime du confinement.
De « Maths et Tiques » à MathémaTICE : entretien avec Yvan Monka :
Yvan Monka , son site Maths et Tiques et sa chaîne vidéo, ont aidé de nombreux professeurs et élèves dans leur traversée du confinement. L’article qui suit réfléchit aux relations entre le travail en classe et l’utilisation de ressources à distance.
MathALEA - Vers une évaluation par contrat de confiance 2.0 :
Depuis 2018, Rémi Angot développe MathALEA, un générateur d’exercices à données aléatoires. L’article en montre les principales fonctionnalités.
Jeux et maths, où en est-on ? :
Eric Trouillot fait le point sur le mariage entre les mathématiques et le jeu, après de nombreuses années de pratique.
Geogebra et programmation par blocs :
Patrick Raffinat s’intéresse aux apports de la programmation par blocs associée à GeoGebra. Il présente tout d’abord AlgoGGB, une extension de Blockly facilitant la programmation Javascript dans GeoGebra. Il l’adapte ensuite au contexte éducatif du collège en développant ScratchGGB, un outil proposant notamment une interface par blocs similaire à celle de Scratch 3.
Intégration du numérique en classe et projet mathématique sur le réseau (...) :
L’article présente une expérimentation pédagogique utilisant le réseau Twitter : elle inclut plusieurs enseignants et leur classe, ainsi que des chercheurs, et se déroule en Belgique francophone.
Gérard Berry : où va l’informatique ? :
Gérard Berry propose une réflexion stimulante à propos de la généralisation de l’informatique, qui modifie en profondeur, pour le meilleur et pour le pire, l’ensemble des activités humaines.
L’énigmatique Alan Turing :
Un parcours détaillé de la courte vie, romantique et tragique, d’un des grands génies scientifiques du siècle passé, au fil de quatre émissions de France Culture...
Partenariat entre Mathenpoche et Casmi : une synergie transatlantique.Mis en ligne le 23 mars 2007, par Gérard Kuntz
Le tablet PC, mieux qu’un Tableau Numérique Interactif ?Mis en ligne le 23 mars 2007, par Oliver Lahaye
Géométrie dynamique, instruments virtuels et tableau interactifMis en ligne le 23 mars 2007, par Emmanuel Chauvet, Pierre-Yves Icard
Un exemple d’utilisation du TNI : la trigonométrie en 3eMis en ligne le 23 mars 2007, par Rafael Lobato
Utilisation du rapporteur du TBI en classe de sixièmeMis en ligne le 23 mars 2007, par Hélène Gawronski
Utilisation du tableau numérique interactif (TNI) en cours de MathématiquesMis en ligne le 23 mars 2007, par Sandrine Guillaud
