Numéro spécial Tableaux Interactifs
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Après le numéro très complet de janvier sur le tableur, MathémaTICE met l’accent pour son numéro de mars sur le phénomène du Tableau Numérique Interactif (TNI).
Les TNI fleurissent dans les établissements scolaires, les écoles primaires en passant par les collèges et les lycées. Le confort qu’il permet en terme d’usages des TICE dans l’enseignement des mathématiques méritait qu’on y consacre un numéro spécial. Beaucoup de collègues s’interrogent sur la plus-value qu’apporte un tel tableau par rapport à de la simple vidéo projection : nous espérons qu’ils trouveront ici quelques pistes de réflexion...
Nous avons souhaité, parce qu’il nous a semblé que c’est ce qui est le plus parlant pour évoquer un TNI, qu’un certain nombre d’articles soient accompagnés de vidéos montrant les principales fonctionnalités. Certaines de ces vidéos peuvent être longues à télécharger, merci d’être patients...
Un deuxième dossier sur les TNI est disponible dans MathemaTICE n° 12.
Outre les articles du dossier, vous trouverez aussi dans le numéro de mars quatre articles qui ont attiré notre attention : mise en lumière de l’association Pénombre, présentation du site Statistix, description du partenariat Sésamath-CASMI et enfin, un éclairage sur la brochure ONISEP « Zoom sur les métiers des Mathématiques ».
Rendez-vous en mai pour un nouveau numéro de MathémaTICE, avec pour thème central, Maths-sciences et TICE en LP.
Enseignement kinesthésique des fonctions :
Les calculatrices graphiques sont des outils merveilleux mais elles ne donnent pas le temps de l’apprentissage kinesthésique
MathALEA de Coopmaths, l’exerciseur "couteau suisse" :
MathALEA propose de multiples possibilités. Dans cet article je décris les façons dont j’utilise une petite partie de celles-ci. En espérant que d’autres iront plus loin...
Éléments d’analyse de deux expériences d’ateliers mathématiques : en fin d’école (...) :
Le groupe Marel de l’IREM de Brest met en œuvre deux ateliers ludo-éducatifs : le premier concerne les élèves en fin de Primaire, le second s’adresse aux professeurs des Écoles en formation.
La préhistoire de l’informatique :
Longtemps avant les ordinateurs ont émergé des concepts, que nous identifions désormais comme faisant partie de l’informatique. Cette préhistoire, inextricablement liée à l’histoire des mathématiques, est relatée ici. Elle est structurée le long de trois axes : les algorithmes, les machines à calculer, les machines à penser.
Histoires de machines :
Quelques devinettes autour des histoires du site hist-math.fr, relatives aux machines mathématiques, bien avant les ordinateurs.
Partenariat entre Mathenpoche et Casmi : une synergie transatlantique.Mis en ligne le 23 mars 2007, par Gérard Kuntz
Le tablet PC, mieux qu’un Tableau Numérique Interactif ?Mis en ligne le 23 mars 2007, par Oliver Lahaye
Géométrie dynamique, instruments virtuels et tableau interactifMis en ligne le 23 mars 2007, par Emmanuel Chauvet, Pierre-Yves Icard
Un exemple d’utilisation du TNI : la trigonométrie en 3eMis en ligne le 23 mars 2007, par Rafael Lobato
Utilisation du rapporteur du TBI en classe de sixièmeMis en ligne le 23 mars 2007, par Hélène Gawronski
Utilisation du tableau numérique interactif (TNI) en cours de MathématiquesMis en ligne le 23 mars 2007, par Sandrine Guillaud
