N°025 - Mai 2011
Le numéro 25 de MathémaTICE est tissé d’expérimentations stimulantes, menées du CM2 à l’Université.
- Yves Martin nous revient avec un cycle de 7 séances de Géométrie Dynamique en CM2, réparties sur deux semestres et illustrées de nombreuses vidéos. Une plongée rare dans le quotidien d’une classe et dans les travaux d’une équipe de recherche en didactique.
- Olivier Lacroix analyse son expérience d’évaluation par compétences et souligne ses effets bénéfiques sur les élèves des deux Collèges concernés.
- Manuela Barraud et Olivier Jorand (canton de Fribourg, Suisse) présentent avec enthousiasme leur déjà longue expérience de philobotique, mariage heureux de philosophie et de robotique.
- Guillaume Connan ouvre a contrario la boîte de Pandore d’une expérimentation sans culture ni recul, tout en traçant des pistes autrement plus constructives.
- Arnaud Bodin invite les étudiants de Licence à compléter les corrigés écrits d’exercices d’algèbre par des corrigés vidéo.
- Michel Ramus propose de simuler les systèmes de numération à l’aide d’un petit logiciel.
- Anne Dalbin décrit une expérience de classe en environnement Labomep.
- Dans cette même veine, Sébastien Hache invite les collègues à s’emparer des corrigés. numériques des manuels Sésamath et (dans un autre article) de découvrir les différentes possibilités de calcul mental dans Labomep, en particulier par l’intégration de l’outil Calcul@TICE.
- Enfin, Alain Busser, qui assure une veille technologique attentive, signale avec la complicité d’Hilaire Fernandes une révolution à bas bruit : l’arrivée de la programmation évènementielle, qui appelle une nouvelle appréhension de la Géométrie Dynamique et d’indispensables expérimentations...
Parmi les brèves, Les mathématiques sont partout ! ou encore UNESCO : Les défis de l’enseignement des mathématiques désignent des documents d’une particulière importance.
Les thèmes retenus pour l’année 2011-2012 (en cours d’élaboration) sont d’ores et déjà consultables : ils seront publiés courant juin sur le site de MathémaTICE.
Bon parcours dans MathémaTICE