Mathématice, intégration des Tice dans l'enseignement des mathématiques  
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N°73 - Janvier 2021

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MathémaTICE est classée Interface par le HCERES

- Appel à contribution 2020-2021

- Des articles à lire ou à relire

- Toutes les brèves de MathémaTICE (en partant des plus récentes. Elles sont alimentées en temps réel. Le moteur de recherche opère aussi sur les brèves).

- Les articles du numéro

  • Bernard Ycart offre aux lecteurs deux articles, à l’occasion de l’achèvement de son site https://hist-math.fr/ :
    • Un entretien avec Mathématice où il développe les principaux aspects du site (voir) ;
    • Un ensemble d’énigmes historiques où il met en valeur une vingtaine de mathématiciennes qui ont compté au fil des siècles (cet article est le premier d’une série à venir) (voir) ;
  • Stéphane Vinatier présente deux ressources numériques de l’IREM de Limoges, issues des travaux de groupes de l’IREM : son et musique pour la première, l’algorithmique avec SCRATCH via la géométrie et l’arithmétique pour la seconde (voir) ;
  • Jacques Taillet raconte l’aventure du projet Latence de l’atelier scientifique du Lycée Parc de Vilgénis ; Baptiste Denis et Gabriel Ramssiss nous le font vivre du point de vue des élèves de l’atelier (voir) ;
  • Alain Busser propose une suite inédite à son livre sur les graphes : il décrit un jeu qui n’y figure pas, et cherche une stratégie gagnante à ce jeu sur graphe ... à l’aide de graphes ! Le sujet peut donner des idées d’activités en Terminale NSI ou en Maths Expertes , de par sa nature même (voir) ;
  • Quentin Fodéré procède à la visite guidée de ChingView, un système technique simple et d’une grande efficacité pour faciliter le travail à distance (partiellement ou en totalité) dans une classe. Son utilisation simplifie considérablement la capture, le partage et l’annotation de travaux d’élèves (voir) ;
  • Bruno Serres plaide pour SacAdo, une interface qui permet de gérer et de suivre les acquisitions des savoir-faire des élèves grâce à des exercices aléatoires interactifs autocorrectifs (voir) ;
  • Patrick Raffinat s’interroge : comment faciliter la création d’exercices aléatoires dans LaboMep ? Il présente une passerelle entre une librairie du logiciel R créant des QCMs mathématiques aléatoires et la plateforme pédagogique LaboMep (voir).

- Pour mémoire

- Questions, suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

Nous souhaitons à nos lecteurs une année 2021 meilleure que 2020...

Pour le comité de rédaction
G. Kuntz

Moteur de recherche
Dans les numéros à venir
SNT/NSI : création et manipulation de fichiers image pgm et ppm :

Anne Héam propose, pour les sections SNT/NSI, quatre activités de création et de manipulation de fichiers d’images en formats pgm et ppm, jusqu’à cacher une image en noir et blanc dans une image en couleur.

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Mathématiques, beauté et... politique :

Antoine Houlou-Garcia exprime son amour des mathématiques, souligne leur beauté et les utilise dans le champ politique, un de ses importants centres d’intérêt !

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La machine de Turing (1/2) :

La machine de Turing est souvent considérée comme le modèle théorique d’un ordinateur. Bien qu’élémentaire, cette machine est traversée par les problématiques fondamentales de l’informatique, souvent exprimées en termes de machines de Turing.
Dans cet article, Patrice Debrabant présente cette machine et l’implémente.

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Enseignement kinesthésique des fonctions :

Les calculatrices graphiques sont des outils merveilleux mais elles ne donnent pas le temps de l’apprentissage kinesthésique (mémorisation des notions mathématiques par le mouvement corporel).

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MathALEA de Coopmaths, l’exerciseur "couteau suisse" :

MathALEA propose de multiples possibilités aux utilisateurs. Dans cet article, Cédric Grolleau décrit les façons dont il utilise une petite partie de celles-ci. En espérant que d’autres iront plus loin, vers une utilisation experte...

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Éléments d’analyse de deux expériences d’ateliers mathématiques : en fin d’école (...) :

Le groupe Marel de l’IREM de Brest met en œuvre deux ateliers ludo-éducatifs : le premier concerne les élèves en fin de Primaire, le second s’adresse aux professeurs des Écoles en formation.

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La préhistoire de l’informatique :

Longtemps avant les ordinateurs ont émergé des concepts, que nous identifions désormais comme faisant partie de l’informatique. Cette préhistoire, inextricablement liée à l’histoire des mathématiques, est relatée ici. Elle est structurée le long de trois axes : les algorithmes, les machines à calculer, les machines à penser.

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Histoires de machines :

Quelques devinettes autour des histoires du site hist-math.fr, relatives aux machines mathématiques, bien avant les ordinateurs.

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Les articles du numéro
Histoires de femmes

Mis en ligne le 1er décembre 2020, par Bernard Ycart
Les brèves
Quand le jeu vidéo raconte l’Histoire
Mis en ligne le 23 décembre 2020
MathALEA : en route vers la version 2
Mis en ligne le 10 janvier 2021
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