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N° 2 - Novembre 2006 |

Numéro Spécial Géométrie Dynamique

N.B. Tous les articles de ce numéro sont librement accessibles par les liens situés en bas de page, après l'éditorial.
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Pour son deuxième numéro, Mathematice a choisi un thème très riche pour son dossier : la géométrie dynamique.

Riche d’usages, d’outils et d’études savantes... Plus que pour d’autres thèmes sans doute, il n’est pas possible de faire le tour de la géométrie dynamique en 9 articles : mais le comité de rédaction est heureux, au travers de ces différentes contributions, de présenter des regards et des pratiques différentes, souvent complémentaires. Regards de concepteurs de logiciels, expliquant leurs démarches et leurs objectifs ; regards d’utilisateurs, montrant quelques mises en situation de la Géométrie Dynamique en classe ; regards, enfin, de formateurs, transmettant la maîtrise de ces outils. La lecture croisée de ces 9 articles donne beaucoup de consistance au domaine de la géométrie dynamique et témoigne de sa grande vitalité.

Il faudra évidemment y revenir dans les prochains numéros, et nous comptons sur vous pour nous envoyer vos contributions !

Quatre autres articles viennent compléter ce numéro de Novembre, où il est encore question de géométrie, mais aussi de modèles coopératifs pour l’enseignement des Mathématiques.

Un numéro tous les 2 mois semble être un bon rythme pour la revue. Le comité de rédaction a vraiment un souhait : recevoir beaucoup de contributions de collègues expliquant simplement comment ils utilisent les TICE en classe de Maths : tous les points de vue sont riches pour peu qu’on cherche à les rendre intelligibles.

Sébastien Hache

Moteur de recherche
Dans les numéros à venir
Banque d’exercices ScratchGGB pour le collège :

L’objectif de cet article est de couvrir avec ScratchGGB les différents thèmes algorithmiques abordés au collège : variables, instructions conditionnelles, boucles et sous-programmes. Ces activités sont accessibles à partir d’une liste déroulante de ScratchGGB.

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Géométries non Euclidiennes en manipulation directe :

Cet article propose d’explorer - ou pour les plus jeunes lecteurs peut-être même de découvrir - les Géométries Non Euclidiennes - (GNE dans la suite) à l’aide de la géométrie dynamique par le prisme de plusieurs parcours possibles d’un nouveau site dédié, curvica974.re mis en ligne en mars 2022.

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Une perspective sur l’éducation bilingue :

L’article décrit les expériences de bilinguisme dans deux universités colombiennes, pour mieux préparer l’entrée dans la vie professionnelle des futurs diplômés. Il s’agit d’intégrer une seconde langue dans le cours même de la formation des étudiants.

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Des nombres aux équations :

Cet article, conçu par le groupe Histoire de l’IREM d’Aix-Marseille présente un parcours m@gistere, destiné à montrer comment les systèmes de numération et les algorithmes réalisant les opérations élémentaires ont permis, par leur développement, d’arriver aux techniques modernes de résolution d’équations algébriques.

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Introduction à la programmation Python de manière débranchée avec (...) :

Un alien se déplace selon un programme Python sur une grille dont chaque case est numérotée. Les élèves exécutent dans leur tête le programme Python et en déduisent la case sur laquelle se trouve l’alien à la fin de l’exécution du programme.

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Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs :

Le groupe PION de l’IREM Aix-Marseille s’interroge depuis plusieurs années sur l’utilisation d’exerciseurs et porte une réflexion sur son utilisation en pédagogie. Cet article est écrit sous la forme d’un retour d’expérience.

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Les articles du numéro
Angles et cercles en Sixième
Mis en ligne le 29 novembre 2006, par Anne Ruhlmann
Le dossier du numéro
Géométrix
Mis en ligne le 29 novembre 2006, par Jacques Gressier
Script et Tracenpoche
Mis en ligne le 29 décembre 2006, par Jean-Philippe Vanroyen
Varignon et Géométrie Dynamique
Mis en ligne le 29 novembre 2006, par Michelle Badri
Les brèves
La géométrie dynamique au quotidien
Mis en ligne le 29 novembre 2006
Documents à consulter
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