Mathématice, intégration des Tice dans l'enseignement des mathématiques  
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N°47 - novembre 2015

N.B. Tous les articles de ce numéro sont librement accessibles par les liens situés en bas de page, après l'éditorial.
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MathémaTICE est classée Interface par le HCERES (anciennement AERES)

Le Ministère de l’Education Nationale sous-traite la formation des enseignants à Microsoft-France...

- Toutes les brèves de MathémaTICE (en partant des plus récentes. Le moteur de recherche opère aussi sur les brèves). 
Une sélection de quelques brèves :

- Des articles à lire ou à relire :

- Les articles du numéro 47

  • Jean-Pierre Archambault précise les enjeux éducatifs du libre et des standards ouverts, une question plus que jamais actuelle (voir) ;
  • L’article collectif du Groupe Rénovation de la voie professionnelle de l’IREM d’Aix-Marseille explore les relations entre Mathématiques et TIC dans les classes préparant au baccalauréat professionnel (voir) ;
  • Patrick Raffinat suggère quelques solutions simples pour rationaliser l’enseignement de l’algorithmique au lycée (voir) ;
  • Said Abouhanifa analyse la conduite d’un projet interdisciplinaire en BTS au Maroc . Dans ce cadre, il déroule très en détail un cas de traitement d’images. Cet article intéressera tout particulièrement les collègues enseignant en ISN (voir ;
  • Hédi Abderrahim recense, avec l’active complicité d’Angelo Laplace, le livre « Bouge tes neurones ». Les animations et les annexes pourront alimenter la rubrique algorithmique du Cycle 3 et du Collège (voir) ;
  • Francine Athias extrait de sa récente thèse une activité de Géométrie Dynamique en Cycle 3. L’article souligne le lien fécond entre la recherche et la classe (voir) ;
  • Lisa Rougetet nous invite à jouer tout en faisant des maths, avec Nim et ses variantes (voir) ;
  • Jacques Gressier détaille les nouveautés de son logiciel Géométrix ; Sonia Dulout et Cécile Guénard l’utilisent en CM2 pour des activités de construction (voir) ;
  • Christophe Hérault convie les lecteurs à évoluer vers une évaluation sans énoncé papier (voir) ;
  • David Crespil retrace l’épopée de la mesure du méridien terrestre, aventure intellectuelle et... physique hors du commun, où le passage par le ciel facilite les mesures terrestres (voir).

- Pour mémoire

Merci d’adresser suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

gkuntz@sesamath.net

Moteur de recherche
Dans les numéros à venir
Activités « GeoGebra par blocs » au collège avec ScratchGGB :

A partir de centres d’intérêt complémentaires (le développement du logiciel ScratchGGB pour Patrick Raffinat, la conception d’activités GeoGebra ludiques pour Juliette Hernando), voici quelques mois plus tard un projet commun expérimenté avec des élèves de Sixième et de Cinquième.

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Cryptologie, histoire et jeux en CM2 :

Dans deux classes de CM2, une séquence d’enseignement sur le décryptage par analyse de fréquence a été réalisée pendant l’année 2020—2021, en grande partie à distance pour cause de crise sanitaire. Le déroulement de la séquence est décrit ici, avec les objectifs qui ont été atteints.

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La préhistoire de l’informatique :

Longtemps avant les ordinateurs ont émergé des concepts, que nous identifions désormais comme faisant partie de l’informatique. Cette préhistoire, inextricablement liée à l’histoire des mathématiques, est relatée ici. Elle est structurée le long de trois axes : les algorithmes, les machines à calculer, les machines à penser.

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Histoires de machines :

Quelques devinettes autour des histoires du site hist-math.fr, relatives aux machines mathématiques, bien avant les ordinateurs.

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Des activités pour l’enseignement de l’algorithmique au collège :

Jean-Yves Labouche a élaboré des activités débranchées ou branchées pour un meilleur apprentissage de la programmation en Collège et une transition plus aisée vers Python en Lycée.

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Correction dématérialisée et filmée - chronique d’un parcours d’expérimentation :

Laurent Praly explique comment il corrige les copies dématérialisées de ses élèves et le parti qu’il tire des vidéos personnalisées qui commentent les copies de ses élèves.

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Une figure pleine de ressources :

Quelques raisonnements liés au tracé d’une hauteur dans un triangle sont passés en revue. Ils font partie du patrimoine mathématique depuis de nombreux siècles, et se sont révélés extrêmement fertiles au fil de l’histoire. Ils sont encore sources d’exercices et d’activités pédagogiques utilisables à tous les niveaux.

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Histoires de Grecs :

Quelques devinettes autour des histoires du site hist-math.fr, relatives aux mathématiciens grecs.

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Les articles du numéro
Mesurer la terre
Mis en ligne le 8 novembre 2015, par David Crespil
Raconte-moi une NIMstoire
Mis en ligne le 9 octobre 2015, par Lisa Rougetet
Les brèves
Ficelles et algorithmes
Mis en ligne le 22 septembre 2015
Les enjeux du numérique à l’école
Mis en ligne le 27 septembre 2015
Un MOOC sur la logique informatique
Mis en ligne le 30 septembre 2015
Le concours Castor Informatique 2015
Mis en ligne le 5 octobre 2015
Framasoft déGOOGLise Internet
Mis en ligne le 6 octobre 2015
Quelle société de calculs ?
Mis en ligne le 23 octobre 2015
L’école est finie...
Mis en ligne le 23 octobre 2015
Envoyé Spécial enquête sur Google...
Mis en ligne le 30 octobre 2015
Le code de DGPad est libre !
Mis en ligne le 31 octobre 2015
La NASA scrute le soleil
Mis en ligne le 3 novembre 2015
Du nouveau sur le puzzle Curvica
Mis en ligne le 3 novembre 2015
Pour les lecteurs de la région lyonnaise
Mis en ligne le 26 novembre 2015
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