Mathématice, intégration des Tice dans l'enseignement des mathématiques  
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N°64 - Mars 2019

N.B. Tous les articles de ce numéro sont librement accessibles par les liens situés en bas de page, après l'éditorial.
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MathémaTICE est classée Interface par le HCERES

- Appel à contribution 2018-2019

- Des articles à lire ou à relire

- Toutes les brèves de MathémaTICE (en partant des plus récentes. Elles sont alimentées en temps réel. Le moteur de recherche opère aussi sur les brèves).

- Les articles du numéro :

  • Grégory Maupu passe en revue dix ans de ressources mathématiques publiées sur le site de l’académie de Nantes et riche de plus de 200 activités. Au travers des quatre thèmes abordés dans l’article, il convie les lecteurs à une visite détaillée du site, pour en adapter les richesses au bénéfice de leurs élèves (voir) ;
  • Hélène Landart invite les lecteurs de MathémaTICE à suivre dans ses classes de Première l’initiation au langage Python avec la calculatrice Casio graph90+E, au moyen de nombreux exemples mathématiques (voir) ;
  • Yves Biton met en évidence les possibilités de personnalisation qu’offre la version 2 de LaboMEP. Il guide le lecteur qui souhaite créer ses propres ressources et les faire évoluer au fil du temps. De nombreux exemples illustrent sa démarche. Il encourage les lecteurs qui ont apprécié LaboMEP à enrichir la bibliothèque de ressources et à les partager (voir) ;
  • Thomas Castanet s’intéresse au moteur de script, compatible avec Javascript, inclus dans GeoGebra. L’utilisateur peut alors interagir avec les objets géométriques de GeoGebra, et créer des fonctionnalités spécifiques aux activités GeoGebra proposées aux élèves (voir) ;
  • Dans « Une curieuse suite récurrente » (Bulletin de l’APMEP n°475), Pierre Legrand généralise l’idée de la preuve par 9 et présente une étude intéressante d’une suite pouvant être proposée à des élèves de Première et de Terminale. Jean-Philippe Vanroyen enrichit ici cette étude par un complément en Python et des outils de visualisation de l’évolution de la suite (voir) ;
  • Patrice Debrabant visite les fractals de Sierpinski, figures fractales d’autant plus instructives que leur procédé de génération est élémentaire. L’essence fractale se traduit ici dans un langage de programmation évolué par un type emblématique de programmation qui s’appuie sur la récursivité. L’article est amplement illustré, pour le plaisir des yeux et de l’esprit (voir) ;
  • Patrick Raffinat montre que de nombreux problèmes d’analyse peuvent être illustrés par des programmes dynamiques DGPad ; pour en faciliter la création par des enseignants (voire des élèves) ne connaissant pas ce logiciel, il utilise un environnement de programmation par blocs (nommé SofusGeo) externe à DGPad (voir) ;
  • David Crespil  : La connaissance des mouvements, de la position et des distances des corps célestes (astrométrie) a été une préoccupation majeure de l’astronomie. Cet article essaie de donner les bases qui permettent d’appréhender ces notions. Elles se sont construites au fil du temps depuis qu’ Hipparque a découvert la précession des équinoxes jusqu’à aujourd’hui avec l’envoi des satellites Hipparcos et Gaia qui ont révolutionné nos connaissances par leur degré de précision (voir).

- Pour mémoire

Questions, suggestions, critiques et propositions d’articles : mathematice@sesamath.net.

G. Kuntz

Moteur de recherche
Dans les numéros à venir
Une approche sensorielle des tables de multiplication : la table de (...) :

Les tables de multiplication prennent une nouvelle dimension avec cet outil qui en propose une approche sensorielle : une pyramide puzzle de 100 pièces, pour découvrir les propriétés de la table Pythagore.

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Problèmes de traversée de rivière :

Des problèmes connus des Carolingiens pour la plupart d’entre eux, se prêtent remarquablement bien à une analyse algorithmique, par les graphes ou en Python. Le niveau visé est NSI en Terminale.

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L’enseignement des maths pendant le confinement en Allemagne, France, Israël (...) :

Gilles Aldon enquête auprès des enseignants de quatre pays (dont la France) pour comprendre leur vécu intime du confinement.

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De « Maths et Tiques » à MathémaTICE : entretien avec Yvan Monka :

Yvan Monka , son site Maths et Tiques et sa chaîne vidéo, ont aidé de nombreux professeurs et élèves dans leur traversée du confinement. L’article qui suit réfléchit aux relations entre le travail en classe et l’utilisation de ressources à distance.

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MathALEA - Vers une évaluation par contrat de confiance 2.0 :

Depuis 2018, Rémi Angot développe MathALEA, un générateur d’exercices à données aléatoires. L’article en montre les principales fonctionnalités.

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Jeux et maths, où en est-on ? :

Eric Trouillot fait le point sur le mariage entre les mathématiques et le jeu, après de nombreuses années de pratique.

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Geogebra et programmation par blocs :

Patrick Raffinat s’intéresse aux apports de la programmation par blocs associée à GeoGebra. Il présente tout d’abord AlgoGGB, une extension de Blockly facilitant la programmation Javascript dans GeoGebra. Il l’adapte ensuite au contexte éducatif du collège en développant ScratchGGB, dont l’éditeur visuel est similaire à celui de Scratch 3.

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Intégration du numérique en classe et projet mathématique sur le réseau (...) :

L’article présente une expérimentation pédagogique utilisant le réseau Twitter : elle inclut plusieurs enseignants et leur classe, ainsi que des chercheurs, et se déroule en Belgique francophone.

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Gérard Berry : où va l’informatique ? :

Gérard Berry propose une réflexion stimulante à propos de la généralisation de l’informatique, qui modifie en profondeur, pour le meilleur et pour le pire, l’ensemble des activités humaines.

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L’énigmatique Alan Turing :

Un parcours détaillé de la courte vie, romantique et tragique, d’un des grands génies scientifiques du siècle passé, au fil de quatre émissions de France Culture...

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Les articles du numéro
GeoGebra et Javascript
Mis en ligne le 8 février 2019, par Thomas Castanet
Les fractals de Sierpinski

Mis en ligne le 7 décembre 2018, par Patrice Debrabant
Les brèves
Un avant-goût des sommaires à venir
Mis en ligne le 18 janvier 2019
Baisers Apolloniens
Mis en ligne le 22 janvier 2019
Nouveaux programmes de mathématiques
Mis en ligne le 23 janvier 2019
LHC, pour quelques kilomètres de plus
Mis en ligne le 30 janvier 2019
Horizon 2021
Mis en ligne le 4 février 2019
Mathématiques et corps humain
Mis en ligne le 8 février 2019
Un package Scratch 3 pour LateX
Mis en ligne le 22 février 2019
Un nouvel article de Nathalie Carrié

Mis en ligne le 26 février 2019
Les forçats du clic...

Mis en ligne le 27 février 2019
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