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Le principe même du dynamisme des feuilles de calcul fait du tableur un outil à part entière pour l’enseignement des mathématiques.
Par exemple, la programmation des cellules d’une feuille de calcul ne relève-t-elle pas du travail sur le calcul littéral ?
Ou encore, les outils de réalisation de graphiques ne sont-ils pas là pour aider au développement du sens critique pour l’interprétation de données statistiques ?
Les élèves doivent se familiariser avec le tableur à partir du cycle central en cours de mathématiques et en cours de technologie, jusqu’à devenir un pan entier du programme de certaines sections du lycée, sans parler des filières professionnelles plus spécialisées dans l’informatique ou la gestion.
Le tableur, en cours de mathématiques, a réellement sa place... Il est un outil à ne pas négliger. Ces quelques articles sont là pour s’en souvenir.
Vittascience : un site pour rendre les mathématiques et les sciences plus (...) :
Vittascience propose un site avec un accompagnement de projets de classe mêlant sciences, mathématiques et programmation.
L’héritage astronomique des mathématiques :
Une grande partie des mathématiques que nous pratiquons sont, soit directement issues des recherches en astronomie, soit fortement influencées par l’expérience astronomique des auteurs. L’héritage astronomique des mathématiques actuelles est retracé, domaine par domaine.
Very Math Trip : interview (un peu) décalée d’un matheux humoriste :
MathémaTICE remercie chaleureusement Emmanuel Houdart, vulgarisateur mathématique connu notamment pour son spectacle et son livre « Very Math Trip (...)
Enseigner de nouveau à distance. Qu’en retenir pour les périodes à venir (...) :
La classe participative, qui implique les familles, doit pouvoir proposer des outils simples à utiliser par les élèves en autonomie ou accompagnés par les familles. Ces outils se doivent d’être efficaces, sinon les élèves et les familles ne les utiliseront pas.
Astrologie, astronomie et mathématiques : l’histoire partagée :
S’il paraît choquant de nos jours, d’associer l’astrologie à l’astronomie et aux mathématiques, il n’en a pas toujours été ainsi. La construction de notre vision actuelle, ainsi que les rapports entre les trois disciplines au cours de l’histoire, sont évoqués tour à tour.
Histoires de souverains avant 1600 :
Quelques devinettes pour associer des mathématiciens aux dirigeants de leur époque.
Histoires de souverains après 1600 :
Quelques devinettes pour associer des mathématiciens aux dirigeants de leur époque.
Automatisation de la création d’exercices aléatoires Python dans (...) :
Patrick Raffinat s’attache à améliorer le prototype qu’il a réalisé en 2019 et qui permet de développer des exercices aléatoires Python dans la plate-forme pédagogique LaboMep.
Analyse et construction de figures autosimilaires :
Scratch ne permet pas de colorier directement l’intérieur d’un tracé. Il est par conséquent difficile de tracer des figures « remplies ».
Patrice Debrabant se propose ici d’examiner le cas particulier des figures présentant un caractère d’autosimilarité, figures que l’on peut tracer à l’aide du bloc Estampiller.
Illustration de la loi binomiale à l’aide d’un tableurMis en ligne le 27 janvier 2007, par Jean-Philippe Vanroyen
Utilisation d’un tableur pour la résolution d’un système d’équation en classe de 6èmeMis en ligne le 27 janvier 2007, par Emmanuel Chauvet
