Mathématice, intégration des Tice dans l'enseignement des mathématiques  
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Le dossier du numéro

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Le principe même du dynamisme des feuilles de calcul fait du tableur un outil à part entière pour l’enseignement des mathématiques.

Par exemple, la programmation des cellules d’une feuille de calcul ne relève-t-elle pas du travail sur le calcul littéral ?

Ou encore, les outils de réalisation de graphiques ne sont-ils pas là pour aider au développement du sens critique pour l’interprétation de données statistiques ?

Les élèves doivent se familiariser avec le tableur à partir du cycle central en cours de mathématiques et en cours de technologie, jusqu’à devenir un pan entier du programme de certaines sections du lycée, sans parler des filières professionnelles plus spécialisées dans l’informatique ou la gestion.

Le tableur, en cours de mathématiques, a réellement sa place... Il est un outil à ne pas négliger. Ces quelques articles sont là pour s’en souvenir.

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Dans les numéros à venir
Geogebra pour la formation des enseignants au Maroc :

Geogebra fait partie de la formation dispensée aux futurs enseignants marocains.

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La méthode de Newton-Raphson :

La méthode Newton-Raphson est un algorithme de recherche de zéro d’une fonction réelle par approximations linéaires successives.

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Initiation à DGPad : manipulations géométriques, programmation par blocs et (...) :

Après une initiation rapide à DGPad, Patrick Raffinat traite plusieurs activités pédagogiques DGPad proposées par l’IREM Paris-Nord.

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Programmer des cadenas numériques pour un escape game :

Patrice Debrabant présente une activité pédagogique de programmation dont l’objectif est la création de cadenas virtuels pour un escape game.

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Les pépites du site pédagogique de l’académie de Limoges :

Stéphane Mirbel procède à une visite guidée des pages mathématiques du site académique de Limoges. Il en montre la richesse et invite les collègues à y puiser idées et activités pour la classe.

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Activités ludiques en programmation par blocs avec un logiciel de (...) :

Patrick Raffinant montre que l’alternative à Scratch de la programmation par blocs avec un logiciel de mathématiques est non seulement crédible, mais peut aussi être ludique. Des exemples le prouvent.

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Les articles du numéro
Algorithmes et PGCD
Mis en ligne le 27 janvier 2007, par Benjamin Clerc
Le tableur au primaire
Mis en ligne le 27 janvier 2007, par Marco Menei
Stats sur un dé en trois cellules
Mis en ligne le 27 janvier 2007, par Yves Martin
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