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Le principe même du dynamisme des feuilles de calcul fait du tableur un outil à part entière pour l’enseignement des mathématiques.
Par exemple, la programmation des cellules d’une feuille de calcul ne relève-t-elle pas du travail sur le calcul littéral ?
Ou encore, les outils de réalisation de graphiques ne sont-ils pas là pour aider au développement du sens critique pour l’interprétation de données statistiques ?
Les élèves doivent se familiariser avec le tableur à partir du cycle central en cours de mathématiques et en cours de technologie, jusqu’à devenir un pan entier du programme de certaines sections du lycée, sans parler des filières professionnelles plus spécialisées dans l’informatique ou la gestion.
Le tableur, en cours de mathématiques, a réellement sa place... Il est un outil à ne pas négliger. Ces quelques articles sont là pour s’en souvenir.
Mathématiques, beauté et... politique :
Antoine Houlou-Garcia exprime son amour des mathématiques, souligne leur beauté et les utilise dans le champ politique, un de ses importants centres d’intérêt !
La machine de Turing (1/2) :
La machine de Turing est souvent considérée comme le modèle théorique d’un ordinateur. Bien qu’élémentaire, cette machine est traversée par les problématiques fondamentales de l’informatique, souvent exprimées en termes de machines de Turing.
Dans cet article, Patrice Debrabant présente cette machine et l’implémente.
Enseignement kinesthésique des fonctions :
Les calculatrices graphiques sont des outils merveilleux mais elles ne donnent pas le temps de l’apprentissage kinesthésique (mémorisation des notions mathématiques par le mouvement corporel).
MathALEA de Coopmaths, l’exerciseur "couteau suisse" :
MathALEA propose de multiples possibilités aux utilisateurs. Dans cet article, Cédric Grolleau décrit les façons dont il utilise une petite partie de celles-ci. En espérant que d’autres iront plus loin, vers une utilisation experte...
Éléments d’analyse de deux expériences d’ateliers mathématiques : en fin d’école (...) :
Le groupe Marel de l’IREM de Brest met en œuvre deux ateliers ludo-éducatifs : le premier concerne les élèves en fin de Primaire, le second s’adresse aux professeurs des Écoles en formation.
La préhistoire de l’informatique :
Longtemps avant les ordinateurs ont émergé des concepts, que nous identifions désormais comme faisant partie de l’informatique. Cette préhistoire, inextricablement liée à l’histoire des mathématiques, est relatée ici. Elle est structurée le long de trois axes : les algorithmes, les machines à calculer, les machines à penser.
Histoires de machines :
Quelques devinettes autour des histoires du site hist-math.fr, relatives aux machines mathématiques, bien avant les ordinateurs.
Illustration de la loi binomiale à l’aide d’un tableurMis en ligne le 27 janvier 2007, par Jean-Philippe Vanroyen
Utilisation d’un tableur pour la résolution d’un système d’équation en classe de 6èmeMis en ligne le 27 janvier 2007, par Emmanuel Chauvet
