Mathématice, intégration des Tice dans l'enseignement des mathématiques  
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N°33 - Janvier 2013

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MathémaTICE est classée Interface par l’AERES

Au sommaire du numéro :

Les articles

  • Dans la foulée de sa récente thèse de Doctorat, Isabelle Quentin s’interroge : Pour quelle(s) raison(s) des enseignants s’impliquent-ils dans un réseau en ligne pour produire collectivement des ressources à caractère pédagogique ?
  • Deux groupes de recherche des IREM nous confient un article sur leurs travaux :
    • Celui de Grenoble (Florent Girod) explore les probas/stats du Collège au Lycée.
    • Celui de Lille (Emmanuel Ostenne) propose de nombreuses activités TICE (bien documentées, comme les Irem savent le faire) et annonce les journées académiques de 2013 sur le thème Numérique, outils et activités.
  • Alain Busser, avec la complicité de Jean-Philippe Vanroyen, teste (avec brio et avec des grains de café de son jardin) le nouveau module de statistique inférentielle que recèle le tableur de la version 4.2 de GeoGebra. Il reprend les mêmes tests avec la TI-82 Stats fr.
  • Ahmed Mohjer rend compte de nombreux ateliers GeoGebra dans la Tunisie en difficile transition.
  • Dominique Ribault prolonge son article Mathématiques, pavages et création artistique par le pavage des surfaces 3D.
  • Hervé Galliot se penche sur le discours des médias au sujet du "nouvel Einstein strasbourgeois de quinze ans...". Ce n’est pas triste !
  • Gérard Vinot offre aux lecteurs une narration de recherche originale, entre mathématiques et vie personnelle.

Les brèves occupent une place de plus en plus importante dans MathémaTICE.

Elles traduisent (entre autres) une intéressante percée des mathématiques dans les grands médias audio-visuels : Cédric Villani, Jean-Pierre Kahane, Rémi Brissiaud, Léonard Vannetzel etc. y sont conviés pour présenter leur science en termes accessibles au grand public. Des documents à signaler aux élèves et aux parents.

Pour mémoire, notre appel à contributions.

Bonne année 2013.

Bon parcours à travers MathémaTICE

gkuntz@sesamath.net

Moteur de recherche
Dans les numéros à venir
Comment faciliter la création d’exercices aléatoires dans LaboMep (...) :

Cet article présente une passerelle entre une librairie du logiciel R créant des QCMs mathématiques aléatoires et la plateforme pédagogique LaboMep.

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Une approche sensorielle des tables de multiplication : la table de (...) :

Les tables de multiplication prennent une nouvelle dimension avec cet outil qui en propose une approche sensorielle : une pyramide puzzle de 100 pièces, pour découvrir les propriétés de la table Pythagore.

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Problèmes de traversée de rivière :

Des problèmes connus des Carolingiens pour la plupart d’entre eux, se prêtent remarquablement bien à une analyse algorithmique, par les graphes ou en Python. Le niveau visé est NSI en Terminale.

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L’enseignement des maths pendant le confinement en Allemagne, France, Israël (...) :

Gilles Aldon enquête auprès des enseignants de quatre pays (dont la France) pour comprendre leur vécu intime du confinement.

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De « Maths et Tiques » à MathémaTICE : entretien avec Yvan Monka :

Yvan Monka , son site Maths et Tiques et sa chaîne vidéo, ont aidé de nombreux professeurs et élèves dans leur traversée du confinement. L’article qui suit réfléchit aux relations entre le travail en classe et l’utilisation de ressources à distance.

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MathALEA - Vers une évaluation par contrat de confiance 2.0 :

Depuis 2018, Rémi Angot développe MathALEA, un générateur d’exercices à données aléatoires. L’article en montre les principales fonctionnalités.

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Jeux et maths, où en est-on ? :

Eric Trouillot fait le point sur le mariage entre les mathématiques et le jeu, après de nombreuses années de pratique.

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Geogebra et programmation par blocs :

Patrick Raffinat s’intéresse aux apports de la programmation par blocs associée à GeoGebra. Il présente tout d’abord AlgoGGB, une extension de Blockly facilitant la programmation Javascript dans GeoGebra. Il l’adapte ensuite au contexte éducatif du collège en développant ScratchGGB, dont l’éditeur visuel est similaire à celui de Scratch 3.

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Intégration du numérique en classe et projet mathématique sur le réseau (...) :

L’article présente une expérimentation pédagogique utilisant le réseau Twitter : elle inclut plusieurs enseignants et leur classe, ainsi que des chercheurs, et se déroule en Belgique francophone.

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Gérard Berry : où va l’informatique ? :

Gérard Berry propose une réflexion stimulante à propos de la généralisation de l’informatique, qui modifie en profondeur, pour le meilleur et pour le pire, l’ensemble des activités humaines.

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Les articles du numéro
Pavage des surfaces 3D
Mis en ligne le 8 janvier 2013, par Dominique Ribault
Les brèves
Deux dossiers sur Pedagopsy.eu
Mis en ligne le 14 novembre 2012
Les mathématiques de la chauve-souris
Mis en ligne le 20 novembre 2012
Henri Poincaré, l’universel
Mis en ligne le 20 novembre 2012
Des mathématiques à la Grande Librairie
Mis en ligne le 26 novembre 2012
L’essentiel de LaboMEP en une heure
Mis en ligne le 5 décembre 2012
Algorithmique au lycée
Mis en ligne le 14 décembre 2012
Les évolutions de MathGraph32
Mis en ligne le 15 décembre 2012
Version 4.2 de GeoGebra
Mis en ligne le 17 décembre 2012
Actes du colloque EMF 2012
Mis en ligne le 19 décembre 2012
L’Ecole dans le monde qui vient
Mis en ligne le 13 janvier 2013
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