PES à l’Ecole Préparatoire Ahmed Ibn Abi Dhiaf Mhamédia (gouvernorat de Ben Arous)

Prof en lycée dont BTS. Utilisateur de nombreux logiciels

Je suis IA IPR dans l’académie de Nantes, après avoir enseigné dans le Nord, au collège Le Parc (à Haubourdin) et au collège Suzanne Lanoy (à Aulnoye Aymeries)

J’enseigne au collège Perrot D’Ablancourt à Châlons-en-Champagne.
Je collabore à la conception des manuels Sésamath.

Professeur au lycée André Maurois à Elbeuf

enseignante de mathématiques à Orléans

Professeur de mathématiques au collège Emile Roux (Le Cannet dans les Alpes Maritimes) pendant 13 ans. Récemment nommé au Collège Parc Impérial de Nice. Ancien webmaster d’un site de conception de ressources. Complément de service à l’IUFM de Draguignan en 2007-2008.

Professeur de mathématiques au lycée Pasteur de Besançon, membre du groupe Mathématiques et TICE de l’IREM de Besançon.

webmestre du site Le Matou matheux

Auteur de Le monde est-il mathématique ? Les maths au prisme des sciences humaines, édition Honoré Champion, février 2015.

Arnaud GUILLAUME enseigne les mathématiques (collège et lycée) au lycée français de Madrid (https://lfmadrid.net/).

Professeur de mathématiques en collège.

 Professeur de mathématiques au lycée Louis Feuillade de Lunel.
 Webmestre du site mathématique académique de Montpellier.
 Formateur académique, titulaire du CAFFA.
 Participant aux cercles d’étude GRALC et GENT de l’Académie de Montpellier.
 Membre du comité de rédaction de MathémaTICE.
Pages personnelles :
 Numworks : https://workshop.numworks.com/python/bclerc/
 Geogebra : https://www.geogebra.org/bclerc
 Scratch : https://scratch.mit.edu/users/bclerc/projects/

Ministère de l’éducation nationale - SDTICE

IREM de Rennes

Expert Ministère PrimTICE / TBI Directeur du CDDP de la Lozère

Certifié en 96 J’ai été CSN à Djibouti de 97 à 99. J’ai enseigné dans un collège à La Ferté sous Jouarre de 2002 à 2007 où j’ai découvert avec grand intérêt l’usage des TICE. Depuis le 1/08/07 je suis au lycée français de Lima au Pérou. Mon projet est la traduction de Tracenpoche en espagnol ainsi que sa diffusion au Pérou. Je fais également partie de l’équipe de Mathenpoche lycée. Ces deux projets m’intéressent beaucoup.

Laboratoire de Technologie de l’Information et Modélisation (Observatoire de Recherches en Didactique et Pédagogie Universitaire) Faculté des Sciences Ben M’Sik, Université Hassan II-Mohammedia, Casablanca,Maroc

Enseignant d’Histoire-Géographie utilisateur d’un manuel
numérique et formateur académique.

Maitre de conférences en didactique des mathématiques
ESPE de Bretagne, UBO, site de Quimper
Laboratoire du CREAD

Collège Pierre Brossolette, Bruz

Professeur certifié de mathématiques.

Professeur de mathématiques au lycée Jules Haag de Besançon (Doubs).
Formateur des PLC2 mathématiques de l’académie de 1992 à 2010 .

Puis formation au C2i2e enseignant des étudiants du master enseignement mathématiques de l’Université de Franche-Comté depuis 2010.

Formateur pour la formation continue de 1993 à 2008.

De 2007 à 2009, participation au groupe d’enseignants qui « planchent » sur un projet coopératif de Sésamath concernant un livret Tice pour la classe de 2nde.

Participation à la collecte d’usages en classe de logiciels de géométrie dynamique pour le projet Inter2Geo.

Membre du comité de rédaction de MathemaTICE depuis 2009.

Membre de Sésamath depuis 2010.

Participation à la rédaction du manuel de seconde de Sésamath de 2012 à 2014.

http://www.math.univ-montp2.fr/SPIP/-CV_Christian_Mercat-

Collège La Roche aux Fées, Retiers

ESPE de l’Académie de Nantes et IREM des Pays de la Loire
Christophe.Declercq@univ-nantes.fr

Professeur de mathématique et d’informatique en lycée.
Créateur de MicroAlg : http://microalg.info
Site pro : http://profgra.org/lycee

Professeur de mathématiques en collège, IREM de Lorraine, formateur, IAD TICE et mathématiques de l’académie de Nancy-Metz

Professeur des écoles à l’école maternelle de la Roue (Fontenay-aux-
Roses-92) et animateur TICE à mi-temps. Participe au comité de rédaction du "Moniteur 92", revue en ligne sur les TICE.
Particulièrement intéressé par le travail autour de l’image et de la
vidéo.

Docteur en psychologie, Unité de Psychopathologie de l’Enfant et de l’Adolescent, CH Sainte-Anne, 1 rue Cabanis, 75014 ; Association DEEP, 7 rue Clisson, 75013

IUFM de l’Académie de Grenoble,
Equipe INRP – ERMEL

professeur (statistique) à l’université Joseph Fourier, Grenoble.

Professeur de Mathématiques, j’enseigne au collège Poincaré de Versailles (78).

Très soucieuse de l’intérêt des élèves pour la filière
scientifique, j’essaie de diversifier les approches pédagogiques pour intéresser
les élèves.

D’où l’idée d’un projet sur le web autour d’un média qui plait
beaucoup aux jeunes : le dessin animé.

Enseignant en mathématique et informatique à l’école secondaire de la Haute-Sorne
Co-directeur du Centre MITIC interjurassien (www.cmij.ch)
Co-directeur du Centre d’Emulation Informatique du Jura. (www.ceij.ch)
Responsable pour le Canton du Jura et la partie francophone du Canton de Berne du développement d’activités MITIC pour la classe : ceci a donné lieu au développement de différents projets qu’on peut voir aux adresses suivantes :
www.educlasse.ch
www.cyberdefi.ch
www.ultracourt.ch

Professeur au collège de Chateaurenard (13)
J’ai aussi travaillé en lycée et dans la formation initiale et continue des enseignants. J’ai été webmestre du site académique de Nouvelle-Calédonie pendant 4ans. Je pense que l’utilisation des TICE pose plus de questions pédagogiques que ce qu’elle n’en résout. Mais une bonne question vaut mieux qu’une réponse toute faîte, non ?

Professeur de mathématiques, très attiré par l’utilisation des mathématiques en astronomie et par l’usage des instruments anciens dans le domaine de la navigation.

Communications manager, Education Outreach Program/ Gestionnaire des communications, Programme de soutien à l’éducation Tourism and Centre for Education Statistics DIvision/
Division du tourisme et du centre de la statistique de l’éducation Statistics Canada/ Statistique Canada 150 Promenade Tunney’s Pasture Driveway, Ottawa ON, K1A 0T6 Government of Canada/Gouvernement du Canada www.statcan.gc.ca/learningresources
www.statcan.gc.ca/ressourceseducatives

Après sept années passées en collège en Zone d’Education Prioritaire, où j’ai participé activement au développement du réseau pédagogique de l’établissement et où j’ai rapidement intégré les TICE dans ma pratique quotidienne, je continue au Lycée Dhuoda de Nîmes d’ explorer continuellement toute possibilité d’utilisation des TICE pour l’enseignement. Cela va d’une simple séance d’exercices réalisée à l’aide d’un exerciseur tel Mathenpoche, à des séances demandant aux élèves de manipuler des logiciels de géométrie dynamique comme Tracenpoche ou d’instruments virtuels tel Instrumenpoche ou tout simplement à des travaux sur tableurs.
Je crois sincèrement aux TICE, et que les pistes pédagogiques entrevues à l’heure actuelle en cachent d’autres encore insoupçonnées.

Co-développeur de TracenPoche et CasenPoche, auteur de Déclic, membre de l’IREM de Lille groupe MathenPoche, membre de Sésamath, professeur de mathématiques au Collège du Val du Gy (62)

Professeur agrégé de mathématiques

EducTice - Institut National de Recherche Pédagogique
Laboratoire d’Etudes du Phénomène Scientifique – Université de Lyon
eric.sanchez@inrp.fr

Inspecteur Général de Mathématiques

Professeur au Lycée Denis Diderot, Nairobi, Kenya

J’enseigne les Mathématiques en collège et en lycée au lycée Franco-Equatorien de Quito

Actuellement Attaché Temporaire d’Enseignement et de Recherche à l’Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis, j’ai soutenu une thèse en mathématiques appliquées en novembre 2016 dont l’étude portait sur le comportement en temps longs d’équations d’ondes, principalement l’équation de Schrödinger.

Parallèlement à cela, je porte un intérêt tout particulier à l’enseignement et surtout à la vulgarisation des mathématiques. Garder un pied dans la vulgarisation, notamment avec Valentin Montmirail et Thibault Defourneau, constitue l’un de mes principaux objectifs dans les années à venir.

Professeur de mathématiques au collège de Saint Vincent de Tyrosse (40230)

Maître de conférences à l’université de Valenciennes, animateur à l’IREM de Lille.

Animateur IREM de Rennes. J’ai obtenu le CAPES en 1997 et je suis en poste fixe au collège Beaumanoir de Ploermel (Académie de Rennes) depuis 2002. Je participe au développement du logiciel Mathenpoche en programmant des exercices.
Participe aux projets suivants :
Mathenpoche
TracenPoche

PLP Maths-Sciences au lycée des métiers René Caillié (Marseille).
 Commission Inter IREM Lycée Professionnel
 IREM d’Aix-Marseille :
— Groupe Lycée Professionnel.
— Groupe socle commun & école de la deuxième chance.
 Commission lycée professionnel de l’APMEP

professeur de Mathématiques (lycée Gustave Eiffel, Cachan, 94)

Frédéric JOURDAN

Collège Jean Jaurès – ALBI

Enseignant de mathématiques, habilité à enseigner la spécialité ISN au lycée Victor Louis, (Talence - 33)
Formateur en mathématiques à L’ESPE d’Aquitaine, (Mérignac - 33)

Gérard CORDES, professeur de Mathématiques au Lycée De Lattre de Tassigny à La Roche sur Yon en Vendée. Participation groupe de recherche et de production de l’académie de Nantes autour de l’épreuve pratique de mathématiques au bac S. Expérimente dans sa classe les nouvelles calculatrices TInspire pour la deuxième année.

IUFM de l’Académie de Grenoble,
Equipe INRP – ERMEL

J’ai enseigné les mathématiques en Lycée, en France et à Madagascar, depuis 1966. Dans ces deux pays, j’ai participé à la formation continue des enseignants dans le cadre des IREM. 

Depuis 1990, je collabore au comité de rédaction de diverses revues (Repères-Irem, Bulletin de l’APMEP) destinées aux enseignants de mathématiques du monde francophone. Je m’occupe particulièrement de la contribution des TIC à l’enseignement des mathématiques.

J’ai écrit de nombreux articles à propos des relations entre mathématiques et TIC, et plus généralement au sujet de questions d’enseignement.

Je suis le rédacteur en chef de la revue en ligne MathémaTICE.

IUFM de Bretagne - Rennes

Equipe EducTice
mathématiques
IFÉ - ENS de Lyon, 15 parvis Descartes, BP 7000
69342 Lyon cedex 07

J’enseigne au collège de Meythet depuis 1997 où je suis coordonnateur TICE. Utilisateur des ressources de Sésamath, j’ai franchi le pas et participe à la réalisation du manuel et des cahiers.

Groupe AMECMI de l’IREM de Lille

Membres du groupe :

• Antoine BODIN, retraité, consultant.
• Jean-Pierre BOUDINE, retraité.
• Maxime DUSSERRE, LP La Calade - 13015 Marseille
• Yvon MAIRONE, École de la deuxième chance, Marseille
• Yves MATHERON, INRP
• Frédéric MARTINO-GAUCHI, LP La Calade - 13015 Marseille
• François MOUSSAVOU, LP René Caillié – 13011 Marseille
• Pascal PADILLA, LP Diderot – 13 Marseille.

Documentaliste

IREM de Nantes

Enseignant au lycée Gutenberg de Créteil

Groupe Statistiques et Citoyenneté de l’IREM Paris Nord

Professeur au Lycée Pilote de Gabès Tunisie

Après 10 années en informatique dans le développement orienté objet et la gestion de projet, je me suis orientée vers l’enseignement en préparant le CAPES de mathématiques. Professeur stagiaire au collège de Bois d’Olives (974), j’utilise un TBI en classe et propose ainsi mon premier article.

PRAG, IUFM de Bretagne

Prof de math depuis 8 ans.
Académie de Poitiers.
Je travaille beaucoup sur l’utilisation du serious gaming au collège et Minetest en particulier.

Twitter = https://twitter.com/ewaleol

Professeur agrégé au lycée Marseilleveyre.
Responsable de groupe IREM
et de l’expérimentation de l’enseignement
« Informatique et société » en seconde.

Enseignants de mathématiques et auteur de Dr. Geo, logiciel libre de géométrie interactive et de programmation.

Ingénieur Agronome
Certifié de mathématique
Enseignant de mathématique, informatique en lycée agricole

Maître de Conférences, IREM de Rennes et Université Rennes 1

Groupe Casyopée, IREM de Rennes et
Laboratoire de Didactique André Revuz, Université Paris Diderot.

Université Lyon2, Centre de recherche CERRAL

IUT Lumière, Département Statistique et Informatique Décisionnelle

Professeur Agrégé de Mathématiques

Docteur en Mathématiques et informatique de l’Université Joseph Fourier de Grenoble (Spécialité : Environnements informatiques d’apprentissage humain et didactique)

Responsable du groupe de géométrie dynamique de l’IREM de Toulouse

Professeur de Mathématiques au lycée André Malraux de Béthune

professeur de mathématiques
lycée Saint-Louis, 44 bld Saint-Michel, Paris

Professeur de psychologie, Nancy Université,
Laboratoire InterPsy, EA 4432

Professeur de mathématiques au collège Maxence Van Der Meersch de Mouvaux (dans le Nord), j’ai animé de nombreux stages du Plan Académique de Formation sur le tableur et la géométrie dynamique.
Je me suis beaucoup investi dans l’association Sesamath dont j’ai eu l’honneur d’être le président il y a quelques années.
Côté programmation, j’ai développé le logiciel TracenPoche avec E. Ostenne et, avec l’aide de quelques membres de l’association, le projet J3P.

Président de l’EPI
(Enseignement Public et Informatique)

Académie des Sciences

Professeur de mathématiques au collège Diderot de Besançon.

Professeur de mathématiques et RUPN au collège Albert Camus de Frontenay Rohan-Rohan dans le 79.
Je rédige régulièrement de petits articles pour la rubrique mathématiques du site de mon collège où on trouve en particulier, dans la sous rubrique "Pour se divertir", des jeux trouvés dans les brochures de l’APMEP que j’ai portés en versions numériques : Trio (http://trio.acamus.net), Juniper Green et Curvica.
Twitter = https://twitter.com/julienpavageau
Youtube = https://www.youtube.com/channel/UC94AW9Y6IUbFSA3flcirLnQ

CREAD, ESPE de Bretagne-UBO

professeur d’histoire-géographie-éducation civique

collège de l’Europe, Ardres (académie de Lille)

laurentfillion@gmail.com

http://lewebpedagogique.com/hgecfillion/

http://laurentfillion.wordpress.com/

Directeur de l’Education Europe, Interwrite Learning

psychologue, Université Paris Descartes, Service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, GH Pitié-Salpétrière, 47-83 Bld de l’Hôpital, 75013

Professeur au collège Le Guillon, Pont de Beauvoisin (38)
Membre du groupe « Â Recherche sur le débat scientifique » de l’IREM de Grenoble.

psychologue, Université Paris Ouest-Nanterre

IREM de la Réunion

Prof de maths de 1968 à 2006, un peu en collège, surtout en lycée.
Au sein de l’APMEP : responsable du groupe de travail interdisciplinaire maths/français (2000-2001) ; membre du bureau national (2004-2006) ; auteur de quelques articles dans le BV, plusieurs concernant une utilisation élémentaire de logiciels, en particulier GeoGebra

Après avoir enseigné une dizaine d’années en CM2 puis dirigé une école, j’occupe actuellement la fonction d’animateur Tice de la circonscription de Valenciennes-AIS, qui gère la brigade de remplacement, l’adaptation scolaire et la scolarisation des enfants porteurs de handicap. À ce titre, j’interviens dans les stages de formation continue dans tout le bassin d’éducation du Valenciennois et anime des discussions pédagogiques relatives aux Tice entre enseignants d’IME (instituts médico-pédagogiques). Mon champ d’action va de la petite section d’école maternelle au CM2 et concerne tous les domaines d’enseignement de l’école primaire.
Enfin, à titre privé, j’ai développé quelques logiciels pédagogiques gratuits disponibles ici.

Professeur de Mathématiques à la cité scolaire Jean Prévost de Villard de Lans ( 38 )
Membre du groupe algorithmique de l’IREM de Grenoble

Professeur de mathématiques et de sciences-physiques au lycée professionnel Jules Raimu à Nîmes (30) après être passé par le lycée professionnel Denis Papin à La Courneuve (93).

Groupe PLP maths-sciences de l’IREM de l’université de Montpellier.

Comité de rédaction de MathémaTICE (2006-2008 et depuis 2014).

Professeur des Universités, 56 avenue de l’URSS, IUFM Midi-Pyrénées, Toulouse, France.

Ouvreur d’Horizons
Constructeur de Confiance
Ancien professeur particulier de maths, Michel adore :
– les « je suis nul » qui se transforment en « je vais travailler pour m’améliorer »
– l’étincelle dans les yeux d’un jeune qui vient de comprendre
– le premier et fameux « mais c’est facile en fait ! »

CII Statistique et probabilités

IREM de Nancy-Metz

Programme Apprentissages, Curriculums, Didactiques. INRP

Enseignante de Mathématiques au collège Marie Laurencin d’Ozoir la
Ferrière en Seine et Marne, j’ai intégré les TICE dans mon
enseignement il y a une dizaine d’années. Je suis aussi formatrice
et j’anime, à ce titre, des stages sur le tableur, Géoplan-Géospace,
TracenPoche, InstrumenPoche, .... Je fais également parti du GRIM,
Groupe de Réflexion Informatique et Mathématiques de mon académie
depuis 10 ans. Et, plus récemment, j’ai rejoint un groupe de travail
MathenPoche-IREM.

Institut C. Jordan (UMR CNRS) et IREM de Lyon, université Lyon 1

Inspecteur de mathématiques à l’académie régionale de golmime

Professeur de mathématiques chargé du service d’alphabétisation à l’académie régionale de Chaouia ourdigha Settat

Professeur de l’enseignement supérieur à la faculté des sciences Ben m’sik casablanca.

Inspecteur de mathématiques à l’académie régionale de Chaouia ourdigha Settat

Professeur à la Faculté des sciences Ben M’Sik Casablanca.
UFR Ingénierie et Technique de l’Education et de la Formation.

Premier poste comme titulaire près de Dunkerque ; puis différents collèges à Lille (pas du tout une punition, puisque je suis du Pas de Calais). En lycée dans la proximité de Toulouse depuis 1985, jusqu’en 2005 ; retraitée depuis, mais toujours active dans l’APM. Premières utilisations de la GD avec mes élèves, probablement en 1990 : le tout premier Cabri, et "le Géomètre", ancêtre de "Géoplan", sous "dos" avec commandes au clavier.

Membre de l’équipe centrale du programme GENIE Rabat

Circonscription de Saint Martin d’Hères (38)
Equipe INRP - ERMEL

Enseignante en Mathématiques et Informatique pour les Sciences du Numérique au lycée Antoine Roussin.
https://twitter.com/nathrune

Professeure de mathématiques en lycée, formatrice en maths et TICE à l’ESPE de la Réunion, doctorante en histoire des maths.

Professeur de Mathématiques
Lycée français international Marguerite Duras
Hô Chi Minh –Ville Vietnam

Professeur de mathématiques en lycée.

professeur de Mathématiques et ATICE au collège de Montmoreau Saint Cybard, formateur TICE pour la formation continue des enseignants, Faculté de Poitiers responsable de rubriques pour la Revue l’École Numérique, CNDP.

ZR sur la zone de Charleville-Mézières. Marié, trois enfants. Je m’occupe dans Sésamath de la gestion des utilisateurs du logiciel Mathenpoche et je travaille sur le projet mathenpoche papier.

Professeur de mathématiques au collège Gustave Courbet de Gonfreville l’Orcher en Seine maritime.

Professeur au collège de Vatan dans l’Indre de 1993 à 2002 puis au collège de Pierre-Buffière en Haute-Vienne, j’ai animé le site disciplinaire de mathématique pendant 2 ans et suis depuis 2004 webmestre de l’académie de Limoges, fonction comprenant l’assistance et la formation des collègues dans le domaine d’Internet et de la maintenance d’un site d’établissement et/ou pédagogique.

Professeur de Mathématiques.

Pascal Aymard est enseignant de mathématiques, spécialisé (CAEGADV-2nd degré) dans l’accompagnement des élèves déficients visuels. Exerçant à l’Institut Les Hauts Thébaudières de Vertou (dans l’agglomération nantaise), il participe à la formation des enseignants spécialisés du secteur médico-social et au jury de leur certification.
Plusieurs de ses travaux visant l’enseignement adapté des mathématiques et particulièrement de la géométrie, souvent menés en équipe et toujours librement mutualisés, ont déjà fait l’objet de publication et de présentation publique.
Il est à l’origine du site « laboiteapliages.org », de créations comme le jeu adapté « Qui est cette figure géométrique ? », les planches d’étiquettes alphabétiques autocollantes en double codage (braille et ordinaire) ou encore, plus récemment, d’un partenariat avec la société Texas Instruments pour proposer aux élèves malvoyants des émulateurs de calculatrices utilisables sur leur ordinateur.

PLP Maths-Sciences
(Marseille)

PLP math-sciences au lycée Modeste-Leroy
d’Evreux.

Membre du pôle de compétence Math-Sciences de l’académie de Rouen en tant
que formatrice TICE et webmestre.

http://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Utilisateur:Pdebart

PLP, Formateur à l’IUFM Midi-Pyrénées, 56 avenue de l’URSS, IUFM Midi-Pyrénées, Toulouse, France.

Actuellement enseignant au lycée Paul-Valéry à Sète (34). Marié et heureux papa de 3 enfants

En 1995 : obtention d’une maîtrise de Physique.
En 1996-97-98 : échecs aux concours de l’agrégation de Physique et du capes de mathématiques.
Durant ces 4 années, dans l’enseignement privé, je forme de futurs professeurs des écoles, médecins ou pharmaciens en mathématiques et physique, et monte une petite entreprise de cours privés.
En 2000 : création avec des amis du groupe de musique "la margouya".
En 2001 : obtention du capes de mathématiques.
En décembre 2004, je deviens papa.

Après 9 années (riches en expérience !) passées en Seine-Saint-Denis, au collège Paul Painlevé de Sevran, j’exerce désormais au collège Hélène Boucher de Chartres (académie d’Orléans-Tours).

Co-fondateur de Mathadoc, Tableau Virtuel, Mathenpoche et plus particulièrement de Sésamath, je participe également à plusieurs autres projets diffusés par l’association (actuels ou à venir).

ancien directeur de l’IREM de Lille, professeur des universités retraité (mathématiques)

Professeur de mathématiques au collège de Clarensac (30).

Membre de Sésamath, j’ai participé à l’écriture des manuels et cahiers Sésamath de la sixième à la troisième.

Formateur TICE pour l’IUFM de Montpellier.

Roland Charnay a été formateur en IUFM, chercheur associé à l’INRP (équipe ERMEL). Il assure la responsabilité scientifique du site TFM (Télé Formation Mathématique)

enseignante-chercheure de mathématiques à l’ɉcole Normale Supérieure de Cachan Antenne de Bretagne

Enseignant formateur de mathématiques au centre pédagogique régional de Settat

Professeur de mathématiques
Collège Pierre et Marie Curie
POTIGNY (14)

Enseignant en mathématiques au collège de Oignies, dans le Pas-de-calais, je suis également personne ressource TICE de l’établissement. Membre de Sésamath que j’ai rejoint depuis le manuel 4e, j’ai eu cette année le plaisir d’encadrer avec Sébastien Hache le projet de refonte du manuel 5e.

Professeur de Maths au collège Villars à Denain (59), je suis l’un des fondateurs des projets Sésamath, Mathenpoche, Manuel Sésamath... J’ai animé des formations TICE à l’IUFM, et de nombreux stages du PAF de l’académie de Lille. Je travaille aussi pour le chantier départemental de Maths dans le Nord plus particulièrement dans le cadre de la liaison école/collège. Par ailleurs je suis responsable du groupe Mathenpoche à l’IREM de Lille mais aussi membre de la CII Mathenpoche et de la CIII.

Institut Français de l’Education

Professeur Certifié de l’Enseignement Agricole public, LEGTA "Louis GIRAUD" à CARPENTRAS-SERRES (84).

Courriel professionnel : stephan.manganelli@educagri.fr

Membre de la Commission Inter-IREM "Statistique et probabilités".

Fan de LARP (logiciel d’enseignement de l’algorithmique) et de Geoplan (logiciel de géométrie... dynamique).

Professeur de mathématiques à l’IUFM de Caen, fortement impliquée dans l’informatique depuis longtemps, son site a eu plusieurs prix nationaux (dont un Net d’or national)

J’enseigne dans un collège-lycée à Versailles depuis 1994. J’ai actuellement des 5èmes et des 2des : Deux niveaux bien différents mais j’aime ça !

Professeur de mathématiques et de sciences physiques au lycée professionnel Odilon Redon de Pauillac (33)

Centre de recherche INRIA Sophia Antipolis - Méditerranée

Professeur de mathématiques

I’m doing his Ph.D in Artificial Intelligence on the topic of modal logic and modal satisfiability problems.
Supervised by Daniel Le Berre and co-supervised by Jean-Marie Lagniez and Tiago de Lima.

Groupe Lycée Professionnel IREM d’Aix-Marseille.

IREM de Rennes

Professeur de Mathématiques au collège D.Castaing (47), je participe à plusieurs projets de l’association Sésamath.

Formateur en M1 et M2 dans les "parcours d’enseignement" en mathématiques, dans les domaines des TICE. Plus particulièrement concerné par la richesse actuelle de la géométrie dynamique, et, aprés caRMEtal, désormais plus centré sur DGPad, du même auteur, et son extension géométrique Blockly en cours de réalisation (mars 2016)