Version espagnole de l’article 509 sur la prise en main de DGPad. Traduction Martin Acosta (Bogota).

La programmation visuelle a, en général, un support et une sortie statiques. On explore ici le cas de DGPad, où la programmation visuelle est (...)

Le tactile est un nouvel enjeu de la manipulation directe et de l’engagement direct pour la géométrie dynamique. Présentation et analyse des choix de (...)

Version espagnole de l’article 527 (les scripts géométriques de DGPad)

La tortue de DGPad est dynamique, plongée dans un environnement de sortie dynamique et en manipulation directe. Cela pourrait être anecdotique de (...)

Nous poursuivons l’exploration de DGPad d’un point de vue plus technique, en reprenant le principe des CarScripts de CaRMetal, mais sans son (...)

Après une initiation rapide à DGPad, Patrick Raffinat traite plusieurs activités pédagogiques DGPad proposées par l’IREM (...)

DGPad a bien progressé pendant ces vacances scolaires, en terme de stabilité, d’interface, et de fonctionnalités. Voici une présentation des (...)

Patrick Raffinat montre que l’alternative à Scratch de la programmation par blocs avec un logiciel de mathématiques est non seulement crédible, mais (...)

les fonctionnalités algébriques de DGPad sont, comme nous y avait habitués son auteur, renversantes et innovantes N.D.L.R Cet article a été (...)

Comment continuer à faire des maths en enseignant le codage dans le Secondaire en cours de maths ? Cette question a occupé MathémaTICE dès sa (...)

Les concepts mathématiques, qui a priori modèlisent le monde sensible, se construisent hors du temps et de l’espace, même s’ils y sont spontanément (...)

S’il reste si peu de géométrie au lycée, on peut néanmoins continuer à y faire des choses intéressantes en renouvelant les approches et en rendant le (...)

Patrick Raffinat offre ici une version de MathemaBlocs qui associe Scratch et DGPaD. Voir aussi cet autre article de Patrick Raffinat, dans la (...)

Sur un thème très classique, et finalement assez contraint, on peut explorer ce qu’il est possible de faire avec les nouveaux (...)

La méthode de vibration d’un trièdre pour avoir les coordonnées 3D d’un point dans une représentation 2D a été présentée en 2011. Elle vient d’être (...)

Dans la collection « impromptus du Pommier », Maurice Margenstern nous invite à nous promener en géométrie hyperbolique

Faire progresser les représentations des stagiaires comme on le ferait avec des élèves sur la base de l’exploration dynamique d’une situation (...)

Cet article propose d’explorer - ou pour les plus jeunes lecteurs peut-être même de découvrir - les Géométries Non Euclidiennes - (GNE dans la suite) à (...)

L’origine de ce document était d’illustrer l’effet de la fonction setworldcoordinates dans une fenêtre créée avec le module turtle de Python. (...)

Voici quelques années, j’ai créé un fichier concernant l’intro au dérivée sur le même principe : http://www.brunette.brucity.be/iphs/math/Fichiers/tangente_à

Bonjour. La phrase suivante semble exclure LaboMep de la possibilité pour un élève de voir le bilan de ses exercices : Sur WIMS et sur MOODLE, les (...)

Voici le commentaire du Café et le lien vers l’article d’Yves Martin sur le site de l’IREM de La Réunion Autres articles sur le même thème dans (...)

Le code de DGPad est désormais sur GitHub : https://github.com/dgpad/dgpad (dossier Netbeans complet pour les personnes qui connaissent). (...)

A Limoges, le 11 avril 2017, dans le cadre du PAF mais à l’initiative de l’IREM, s’est déroulée une journée de formation à DGPad. Cette page a été (...)

L’application DgPad et donc a priori partageables par tous. Du même auteur que CaRMetal, DGPad hérite du « fil à la patte » (l’objet en cours de (...)

Sébastien Hugot, jeune professeur en Collège qui vient de découvrir DGPad, développe avec ce logiciel un jeu permettant l’apprentissage des nombres, (...)

C’est une émission (8’) de France Inter. Accéder à l’émission Voir aussi cette intervention d’Yves Meyer sur France Culture (de multiples aspects de la (...)

Yves Biton résume sa démarche : "Le comportement des navigateurs avec du JavaScript et une applet n’est pas du tout constant et j’ai du mal à savoir (...)

Chercheur d’exception, le mathématicien Yves Meyer se voit décerner aujourd’hui cette récompense prestigieuse pour sa contribution majeure au (...)

Yves a ajouté à cet article d’autres types d’exercices de construction (par isométrie) qui ouvrent plein de possibilités pour le collège notamment. (...)

L’article d’Yves Biton, Exemple d’étude d’une suite récurrente complexe de la forme u(n+1)= f(u(n) à l’aide de MathGraph32, vient de bénéficier d’un (...)

En novembre 2006, Yves Martin publiait l’article portant le titre ci-dessus et issu de son travail de formateur d’enseignants à l’IUFM de la (...)

Ce site magnifique est l’œuvre d’Yves Martin Son adresse : http://curvica974.re/ Yves Martin présente le site Les menus et les sous-menus (survol (...)

Yves Martin se propose de montrer - puis de démontrer - que la donnée d’un sommet de pyramide dans le plan de la base permet toujours de finaliser (...)

On s’était habitué à ses articles sur la géométrie dynamique, mais Yves Martin se passionne aussi pour le puzzle Curvica créé par Jean Fromentin (en (...)

Pour celles et ceux qui auraient un Mac ou un iPad dans leur environnement proche, Yves Martin vient de mettre en ligne un nouveau livre gratuit, (...)

Eric Hakenholz (auteur de CaRMetal et DGPad) vient de finaliser une nouvelle version de DocEval, un outil de remédiation et d’évaluation des (...)

L’article qui décrit le site d’Yves Martin annonce : Yves Martin continuera de faire évoluer cet article, en y incluant à l’avenir de nouveaux (...)

Yves Martin signale [les gifs de ce tweet de Laurent Abbal et de ceux de la discussion qui suit le tweet. >https://twitter.com/laurentabbal/status/131

Voici un important travail d’Yves Martin, mis en ligne sur le site de l’IREM de La Réunion. Son originalité réside dans le fait qu’il s’appuie sur le (...)

Le mardi 21 octobre, lors des journées nationales de l’Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public (APMEP) à Toulouse, a (...)