titre original : La formation à distance des enseignants de mathématiques dans l’Académie de Montpellier

Je remercie Benoît Guy et Aymeric Picaud qui se sont investis dans la mise en ligne de ce sujet. De plus et pour une meilleure compréhension de la (...)

– Introduction Cet article est directement issu du travail collaboratif, sous l’égide de la DANE Montpellier, de Alain Guern - Référent numérique (...)

I Genèse de l’expérimentation Un accident de la vie m’a éloigné de mes élèves pendant 6 semaines. Incapable de leur faire cours en présentiel, j’étais (...)

Un compte rendu du MOOC Efan-Maths (Massive Online Open Courses Etudier et former avec le numérique en mathématique) à partir d’une expérience avec (...)

Je tiens à remercier Aymeric Picaud pour son beau travail de mise en ligne qui je l’espère donnera envie au lecteur de satisfaire sa curiosité. (...)

Sésamath se distingue depuis plusieurs années par un militantisme très actif en faveur de l’usage des TIC dans l’enseignement des mathématiques. Elle (...)

La classe participative, qui implique les familles, doit pouvoir proposer des outils simples à utiliser par les élèves en autonomie ou accompagnés (...)

– Continuité pédagogique – ChingAtome s’adapte à l’enseignement à distance et co-modal – Cours Lumni sur France 4 : Primaire, Collège, Lycée – France (...)

LES ANIMAUX ASTRONOMES Le chien aboie à la lune Le chat miaule à Saturne Les chauves-souris (...)

Cet article présente une passerelle entre une librairie du logiciel R créant des QCMs mathématiques aléatoires et la plateforme pédagogique (...)

Cet article peut être librement diffusé et son contenu réutilisé suivant la licence CC-by-sa. Voir cet autre article au sujet de Moodle (au (...)

la calculatrice proposée ne respecte pas les priorités opératoires je pense que c’est bien dangereux de laisser de tels outils à disposition de (...)

C’est un article d’un blog hébergé par le journal Le Monde qui pourrait dessiner un enseignement supérieur de type nouveau, dans le cadre des (...)

Stéphane Montégu, créateur de domaTEX, propose sur simple demande par mail (domatex@protonmail.com) un accès gratuit à toutes les fonctionnalités de (...)

Ce séminaire à distance est proposé par Michèle Artigue (IREM de Paris), Charlotte Derouet (IREM de Strasbourg) et Blandine Masselin (IREM de Rouen). (...)

Cette enquête internationale est réalisée dans le cadre d’un projet Erasmus+ par des collègues de l’université Goethe à Francfort. Elle a pour but (...)

MathémaTICE a présenté ChingAtome, le site de Thomas Castanet*, à différentes reprises dans ses colonnes. Il signale d’intéressantes adaptations du (...)

Voici le site de cette conférence, ainsi que son programme (le tout en anglais). Notez cette contribution française : “A French Teacher’s (...)

C’est un article de Luc Trouche dans le Café Pédagogique.

La période l’imposait : nous l’avons fait ! C’est dans la partie Recherche thématique dans MathémaTICE

Notre collègue Hédi Abderrahim a réalisé avec le logiciel GeoGebra des constructions de géométrie 3D. Elles sont accessibles sur son site [GeoGebra à (...)

Informations de la Commission Française pour l’Enseignement des Mathématiques CFEM Edwige Godlewski Présidente de la CFEM Sur le site du ministère (...)

Mise à jour d’octobre 2021 : deux nouvelles formations. Une formation intitulée « Apports et appropriation ». Descriptif Une formation intitulée « (...)

Le premier séminaire de l’IREM de Paris de cette nouvelle année aura lieu, exclusivement à distance, le 18 novembre, à 16h30, sur le lien (...)