L’auteur de l’article, Clément Bert-Erboul, présente ainsi son étude :
Dans cet article, nous étudions la conversion marchande d’un groupe d’enseignants en mathématiques utilisant Internet pour produire et diffuser des contenus pédagogiques. Ce processus passe notamment par des réagencements idéologiques et organisationnels permettant de faire cohabiter la conception du Service Public des enseignants et les logiques économiques du marché de l’édition scolaire. L’évolution vers la sphère marchande de l’organisation en ligne que nous étudions est un processus en trois étapes. Dans un premier temps, les initiateurs de ce projet pédagogique ont fréquenté des espaces non marchands de la pédagogie en ligne, tels que des centres de recherches et des listes de diffusions ayant des activités d’expérimentations. Dans un second temps, une association est constituée pour présenter aux instances académiques de l’Education Nationale l’accumulation du travail des professeurs participant à ces espaces non marchands de l’éducation en ligne. Dans un troisième temps, ces enseignants mettent sur le marché des manuels scolaires issus de leurs activités en ligne en utilisant le nom de l’association comme marque identifiant les contenus à un réseau de professionnels.