Les nouvelles technologies pour l’enseignement des mathématiques
Intégration des TICE dans l’enseignement des mathématiques

MathémaTICE, première revue en ligne destinée à promouvoir les TICE à travers l’enseignement des mathématiques.

Maths et Géographie : 12 vidéos de Jean-Jacques Dahan
brève mise en ligne le 4 novembre 2012

Géographie : terre, soleil, mouvement, saison, jour, nuit, cartographie

(12 vidéos)

1. Illustration animée du mouvement de la terre autour du soleil, de sa rotation autour d’elle-même et autour d’un axe incliné par rapport au plan de l’écliptique justifiant les saisons.

MVT_TERRE_AUTOUR_SOLEIL http://youtu.be/0klefjnGuCo

2. Justification expérimentale de la courbure de la terre par observation d’un voilier s’éloignant à l’horizon.

COURBURE_TERRE http://youtu.be/BP0aqP3-OIo

3. Fichier Cabri 2 Plus illustrant les dimensions relatives de la terre et du soleil ainsi que leur distance.

Terre_soleil_dimensions_distance http://youtu.be/wRus7fRJ4WU

4. Fichier en 3D illustrant de manière animée pourquoi en été ((pour l’hémisphère nord), les zones proches du pôle nord sont éclairées 24 heures sur 24.

Jour_polaire http://youtu.be/hB3TVdFyflc

5. Fichier en 3D illustrant de manière animée pourquoi en hiver ((pour l’hémisphère nord), les zones proches du pôle nord sont dans la nuit 24 heures sur 24.

nuit_polaire http://youtu.be/vNFxHmlKHFg

6. Brève vidéo en 3D montrant la taille de la terre par rapport à celle du soleil.

Terre_soleil_dim http://youtu.be/v6k2uLKadfc

7. Cette vidéo réalisée avec Cabri 3D montre le déroulement du jour et de la nuit dans deux villes situées approximativement sur le même méridien. On comprend de manière visuelle pourquoi, en hiver, la nuit tombe plus tôt à Londres qu’à Casablanca et pourquoi le soleil se lève plus tôt à Casablanca qu’à Londres, quand on dispose de cette animation de la terre tournant sur elle-même tout en tournant autour du soleil. On notera qu’on est bien en hiver dans l’hémisphère nord car l’axe de rotation de la terre est incliné à l’opposé du soleil (au nord).

jour_nuit_Londres_Casa http://youtu.be/GtCMsMiaoNw

8. Description du principe de la représentation cartographique de Mercator de manière ludique. Notons qu’en réalité, ce n’est qu’une approche de la représentation de Mercator (qui doit conserver les distances…). Notre représentation est en réalité la représentation d’Archimède.

Mercator_méridiens_paralleles http://youtu.be/qplYiZSWqEs

9. Visualisation simultanée du tracé des frontières d’un pays sur le globe terrestre générant le tracé de sa représentation de Mercator.

Mercator_représentations_pays http://youtu.be/rgxD-C2YS4k

10. Visualisation du phénomène de discontinuité dans la représentation de Mercator.

Mercator_discontinuité_représentation http://youtu.be/qYXnswhyCmc

11. Latitude et longitude sont illustrées par le tracé simultané des demi-méridiens et des parallèles sur le globe terrestre et sa représentation de Mercator.

Mercator_longitude_latitude http://youtu.be/76AoNba15os

12. On illustre de manière expérimentale la déformation de certains pays dans leur représentation de Mercator en raison de leur proximité des pôles.

Mercator_Groenland_autres http://youtu.be/fe85KY_h4cc

Deux diaporamas, présentés aux Journées de l’APMEP de Metz proposent un classement thématique de l’ensemble des vidéos de la chaîne, avec un arrière plan théorique expliquant le B.A. ba de la démarche d’investigation pratiquée dans ces vidéos ainsi que les raisons du choix de ce format de ressources (Collège ou Lycée).

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En Lycée

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En Collège