Quels rôles joue l’expérience dans les investigations et dans les pratiques mathématiques ? Quel rapport au « réel », voire au sensible, se trouve ainsi construit ?
Pour tenter de répondre à ces questions, cet ouvrage prend l’histoire des sciences comme terrain d’épreuves des problématiques mathématiques et enseignantes.
Cet ouvrage a pour point de départ les activités de la Commission "Épistémologie et histoire des mathématiques" des Instituts de Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques (IREM). Dans ce cadre, il présente des ensembles cohérents d’expériences et d’investigations inspirées par l’histoire, qui devraient à court terme pénétrer dans l’enseignement. Il montre l’importance pour les enseignants d’une connaissance de l’histoire des sciences et de la lecture de textes anciens.
Présentation de l’ouvrage et bon de commande :