Voici la Note d’Information 2016-18 de la DEPP (Direction de l’Evaluation, de la Prospective et de la Performance) du ministère de l’Education Nationale, publiée ce mois-ci sous le titre Evaluation numérique des compétences du socle en début de sixième : des niveaux de performance contrastés selon les académies.

La presse en a rendu compte, sur un ton souvent très alarmiste ; voir par exemple un article d’Aurélie Collas dans Le Monde du 23 juin : Les écarts de réussite s’installent dès l’école primaire.

Au moment où les interrogations sont vives sur la réalité du plan « Stratégie mathématiques » (voir l’éditorial de Fabrice Vandebrouck dans le dernier bulletin de liaison de la CFEM) les constats sur les difficultés de nombre de jeunes à l’entrée en sixième renforcent, me semble-t-il, le besoin d’actions résolues sur l’enseignement de notre discipline, dès le primaire et au collège.