A) Introduction
Dans un article du N°48, j’avais fait part de ma stupéfaction devant le volet algorithmique de la réforme 2016 tellement il était ambitieux sur le papier et difficile à mettre en œuvre. A l’époque, ce n’était qu’un projet, mais ses grandes lignes ont ensuite été conservées :
Les ambitions affichées dans le programme officiel ne sont-elles pas un nouveau leurre, comme la réforme du lycée de 2009 qui a abouti à des sujets simplistes au bac sur des suites récurrentes ? Il est d’autant plus (...)