Les nouvelles technologies pour l’enseignement des mathématiques
Intégration des TICE dans l’enseignement des mathématiques

MathémaTICE, première revue en ligne destinée à promouvoir les TICE à travers l’enseignement des mathématiques.

Téléséminaire international des IREM (vendredi 8 mars)
brève mise en ligne le 6 mars 2024

Voici les enregistrements des anciens téléséminaires (rubrique "Conférences passées)

Nous aurons le plaisir d’écouter le vendredi 8 mars 2024 à 17h (heure de Paris) :

Domingos Arcanjo António Nhampinga, professeur à l’université de Púnguè, extension de Tete, Mozambique.

La conférence aura pour titre :
EXPLORER LES PRAXÉOLOGIES MATHÉMATIQUES A L’ŒUVRE DANS LA PRATIQUE DU JEU NTXUVA

Résumé : Le Ntxuva est un jeu mozambicain ancien et traditionnel appartenant à la famille des jeux Mancala. Il est originaire d’Afrique de l’Est, notamment d’Éthiopie, d’où il s’est répandu dans d’autres pays. Au Mozambique, ces jeux sont pratiqués par les enfants de plus de 7 ans dans les centres de loisirs et les écoles. Le jeu est inclus dans le festival des jeux traditionnels où les concurrents sont exclusivement des élèves. Le Ntxuva est un jeu de distribution de jetons dans des cases.

Sa pratique amène les joueurs à s’imprégner de diverses stratégies de jeu, dont principalement le calcul mental, que le joueur doit élaborer afin d’assurer, si possible, l’élimination de tous les jetons de l’adversaire et de le battre. Ces stratégies, liées au processus de distribution des jetons, font appel à des connaissances mathématiques, qui peuvent être explicites ou implicites dans les stratégies de jeu.

Compte tenu du potentiel de Ntxuva, on pense qu’il pourrait être utile d’organiser des activités d’étude qui explorent les praxéologies en pratique dans le jeu et les intègrent dans l’enseignement des mathématiques. Dans cette optique, nous avons l’intention d’illustrer dans ce séminaire le potentiel de Ntxuva pour l’enseignement des mathématiques, en explorant en particulier le premier coup dans le processus de distribution des jetons, pour révéler des praxéologies mathématiques qui peuvent être abordées en classe par les élèves.

Dans la présentation, nous répondrons à la principale question d’étude que nous avons eu l’occasion de poser à des élèves de Terminale travaillant avec Ntxuva en classe : comment déterminer la case où le 1er coup s’est terminé, connaissant la case où il a commencé, le nombre de cases et le nombre de jetons placés sur chaque case dans la configuration initiale du plateau ?

L’adresse de connexion est la suivante (à partir de 16h30 le vendredi 8 mars 2024) :

Carole Baheux vous invite à une réunion Zoom planifiée.

Rejoindre Zoom Réunion
https://univ-artois-fr.zoom.us/j/95831370876?pwd=bTlSc2IyK0tuZHA1bHNhZnlIM09lQT09

ID de réunion : 958 3137 0876
Code secret : 251640

Pour l’équipe du Téléséminaire,

Madame BAHEUX Carole