Les nouvelles technologies pour l’enseignement des mathématiques
Intégration des TICE dans l’enseignement des mathématiques

MathémaTICE, première revue en ligne destinée à promouvoir les TICE à travers l’enseignement des mathématiques.

N°84 - mars 2023

MathémaTICE est classée Interface par le HCERES

  • Les articles du numéro

    • Sarah Leleu-Maati fait état de son expérience de terrain au sujet des troubles causés par l’anxiété mathématique. Elle cherche à comprendre les obstacles que rencontrent certains enfants, elle réfléchit à ses propres questionnements, et au travers du portrait de quelques élèves, esquisse des pistes pédagogiques concrètes pour les dépasser (voir) ;
    • Thomas Castanet a créé ChingAtome il y une vingtaine d’années pour ses propres besoins d’enseignant ; il l’a amélioré au fil des ans pour en faire un outil performant, offert à tous ses collègues du monde francophone. Il détaille les multiples usages que peuvent en faire les professeurs de mathématiques qui s’en saisissent (voir) ;
    • Arnaud Durand réfléchit à la trace écrite au Collège . C’est un élément clé de réappropriation des moments forts du processus d’apprentissage, car il permet de les fixer. La temporalité y joue un rôle clé, cette trace écrite ne doit apparaître ni trop tôt ni trop tard (voir) ;
    • Sébastien Reb s’entretient avec Patrick Raffinat au sujet des activités du laboratoire de mathématiques de Toucy dans l’Yonne. Il en est le coordonnateur, il en présente la gamme d’activités et l’importance dans le cadre de l’enseignement des mathématiques (voir) ;
    • Patrick Raffinat poursuit sa réflexion sur la programmation « hybride » débutée dans le n°82. Il y ajoute l’usage du logiciel Code Puzzle développé par Laurent Abbal : on y débute par un « squelette de programme par blocs », on en obtient ensuite la traduction automatique en Python, qu’il reste alors à compléter (voir) ;
    • Bernard Ycart part de la découverte fortuite de deux cahiers d’écoliers au cours d’un « projet patrimoine », dans sa commune de montagne, Cornillon-en-Trièves près de Grenoble. Ces documents l’amènent à s’interroger en toute subjectivité, hors statistiques, sur l’évolution du niveau des élèves à un siècle d’intervalle (voir) ;
    • Yves Biton revisite de fond en comble son article de présentation de MathGraph32 pour rendre compte des évolutions profondes de son logiciel au fil du temps. Ces évolutions sont précieuses, entre autres, pour les nombreux utilisateurs des manuels de Sesamath (voir).


Pour le comité de rédaction
G. Kuntz

Les derniers articles

Le point sur MathGraph32
Publié le 27 février 2023
par Yves Biton

Présentation

Historique

Les spécificités de MathGraph32

Historique

MathGraph32 a été édité pour la première fois en 2002 par le CNDP.

A l’époque, le (...)

ChingAtome : un site ? un outil ? Pour quels utilisateurs et pour quels usages ?
Publié le 11 janvier 2023
par Thomas Castanet

Sommaire Créez ses propres feuilles d’exercices Classifier pour mieux différencier

Un labo « math et magique » au collège de Toucy
Publié le 7 janvier 2023
par Sébastien Reb

Sébastien Reb, professeur de collège et coordinateur du labomaths de Toucy dans l’Yonne, répond à une interview de MathémaTICE réalisée par Patrick (...)

Troubles et anxiété mathématiques : quelles pistes ?
Publié le 5 janvier 2023
par Sarah Leleu

Je suis professeure des écoles : je ne suis pas prof de maths, mais je les enseigne. Je traîne derrière moi quarante ans d’affres mathématiques que (...)

Trace écrite au collège : mise en place d’un dispositif pédagogique alliant différenciation et autonomie.
Publié le 22 décembre 2022
par Arnaud Durand

Sommaire A) Introduction B) De mes expérimentations antérieures sur l’autonomie (...) Introduction Autonomie et plan de travail (...)

« Code Puzzle », un logiciel intermédiaire entre Scratch et Python
Publié le 6 décembre 2022
par Patrick Raffinat

A) Introduction

Dans cet article du N°82, j’ai présenté 2 environnements pédagogiques facilitant l’enseignement de Python au lycée via la (...)

Mathématiques dans un village de montagne, il y a un siècle
Publié le 23 novembre 2022
par Bernard Ycart

« En général les jeunes gens copient leurs aînés et luttent avec eux en paroles et en actions ; les vieillards, de leur côté, s’abaissent aux façons (...)