MathémaTICE est classée Interface par le HCERES

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  Appel à contributions 2026-2027
  MathémaTICE lance une invitation pressante aux autrices potentielles

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• Sesamath fait appel à vos dons
• Sésamath - Un nouveau chantier démarre : celui du cahier 4e !
• Un nouveau cahier Sesamath 6e a commencé sa carrière ... 
• ... Suivi par un nouveau cahier Sesamath 5e !
  
  Le n°100 de MathémaTICE marque les vingt ans d’existence de la revue

• Mise à jour approfondie d’articles importants de MathémaTICE

• De la cryptographie symétrique aux fondations de la Blockchain

• Doctools fait peau neuve
• Sujets d’examen et corrigés, session 2026 : Baccalauréat et DNB
• Les maths dans tous leurs états (avril-mai 2026)
• Décès d’Edgar Morin
• Les D’conte d’Histoires de Valérie Bernard en BD
• Académie et IREM de Strasbourg : MathéMusique - Capsules vidéos, conférences « Harmonie » et « Rythme »
• L’ANTS a subi une cyberattaque massive
• Delphes, nombril du monde... ressuscitée par les technologies numériques appuyées sur la science des archéologues
• Les outils de l’informatique, des mathématiques et de l’IA, au service des sciences humaines et sociales
• OpenAI alarmiste au sujet des conséquences sociales de ses créations...
• La très conflictuelle création du fichier national automatisé d’empreintes génétiques (FNAEG)
• Les mathématiques de Radio France
• Automatismes au DNB
• Épreuve pratique en NSI : Parution de la banque de sujets
• Mal interpréter le code 0270 conduit à une catastrophe aérienne...
• Femmes & Sciences, une histoire in(di)visible
• Les métiers de la physique

• Proposer (ou réagir à) un article, écrire à une autrice ou un auteur : voici le mode d’emploi !
  
  
• L’ambivalence du Progrès selon Victor Hugo
  
  
• Toutes les brèves de MathémaTICE (elles donnent accès à des documents et à des sites utiles au travail en classe et à l’évaluation des mutations technologiques dans la société)
  
  
• Articles à paraître dans les numéros à venir (voyez cette précision)
  
  
• Les IA dans MathémaTICE : toutes les publications, livres, articles et brèves
  
  
• Méthode de Singapour : documents et débats (cette rubrique retrouvera son importance quand seront publiés, dans un proche avenir, les nouveaux programmes du Primaire)
  
  
• Les articles du numéro
  
  
  • Marie-France Guissard, Pauline Lambrecht, Valérie Henry et Marie-Françoise Van Troeye, chercheuses au CREM en Belgique, proposent un deuxième article mettant en œuvre leur logiciel Apprenti Géomètre Mobile, cette fois pour faire découvrir aux élèves des stratégies de comparaison d’aires, sans recours à la mesure (voir) ;
  • Olfa Yemen nous invite à la Cité des Sciences de Tunis, où s’est déroulée une journée « Mathématiques et Métiers d’Avenir ». Les réflexions et les initiatives prises sur l’autre rive de la Méditerranée pourraient inspirer avantageusement l’enseignement des mathématiques en France... (voir) ;
  • Nathalie Carrié est passionnée de boulier chinois. Elle l’a découvert en 1966 lors de son CP à Pékin. Son article montre le grand intérêt pédagogique de cet outil, utilisable dès le Primaire, qu’un numéro spécial de MathémaTICE avait déjà mis en évidence. Elle invite lectrices et lecteurs à s’y essayer avec leurs élèves et à se plonger dans ses pages Web au sujet du boulier (voir) ;
  • Sébastien Reb découvre sur le site de Gérard Villemin une propriété surprenante : Le produit de toutes les différences entre 4 entiers distincts est toujours divisible par 12 ! Sa curiosité est aiguisée, entre mathématiques et (apparents) tours de magie. En tirant de toutes les manières sur ce fil, il obtient une pelote bien fournie de belles propriétés, source de problèmes pour la classe. L’article s’inscrit dans le thème égalités de la semaine des maths 2026 : peut-on parler de différences sans penser égalités ? (voir) ;
  • Benjamin Arsac est l’auteur du site de calcul mental J’peux pas, j’ai maths, très populaire et très utilisé en cycles 3 et 4. Il en fait une présentation détaillée dans l’article, il rappelle sa naissance lors des confinements, il passe en revue les nouveautés et esquisse les créations à venir. Son engagement massif dans la maintenance et le développement du site se heurtent maintenant à l’indifférence du Ministère dont il attendait soutien et aide et qui, comme d’habitude, détourne les yeux face à la fatigue des créateurs ... (voir) ;
  • Benjamin Clerc envoie depuis Bogotá une recension détaillée très attentive de l’ouvrage d’Alain Busser Python pour les futurs professeurs. Il précise que l’ouvrage ne propose ni un simple manuel d’initiation à Python, ni un recueil d’exercices prêts à l’emploi. Il se situe ailleurs : dans une réflexion sur ce que la programmation peut apporter à la compréhension des mathématiques - et réciproquement (voir) ;
    
    
  • Articles paraissant dans le cadre des 20 ans de MathémaTICE
    
    
    • Claudine Schwartz, qui a longtemps travaillé à l’ IREM puis à l’IUFM de Grenoble (elle était professeur de Statistique à l’université Joseph Fourier) porte un regard attentif et bienveillant sur les vingt ans de MathémaTICE, qu’elle a connu lorsqu’elle participait à l’élaboration des programmes de lycée mis en œuvre entre 2000 et 2002. Elle élargit le regard en évoquant le livre-événement de Jean-Louis Krivine, les décompilateurs (voir) ;
    • Daniel Lignon saisit l’occasion du passage de MathémaTICE à son numéro 100 pour préciser les innombrables propriétés de ce nombre, qu’il décline en spécialiste reconnu. Chaque collègue saura puiser dans cette moisson abondante de quoi intéresser des élèves et les ouvrir à un univers aux richesses insoupçonnées (voir) ;
    • Antoine Houlou-Garcia jette un regard désolé sur les très longs siècles d’invisibilisation des femmes mathématiciennes. Même si elles ont conquis en nombre leur véritable place à partir du dix-neuvième siècle, elles peinent encore à tendre vers la parité. Mais est-ce la seule obstruction masculine qui les empêche aujourd’hui de s’imposer ? Et la juste critique d’un passé « sexiste » nous prévient-elle des points aveugles de notre propre société ? Comment nos descendants jugeront-ils le monde actuel et ses biais d’ici un siècle ? (voir) ;
    • Gérard Kuntz, qui participa à la création de MathémaTICE en 2006, passe en revue les grandes étapes de l’évolution de la revue. Il analyse les moments-clés et les publications les plus remarquables parmi les mille articles et les deux mille deux cents brèves. Il souligne le travail d’équipe qui rend possible, malgré la grande dispersion géographique du comité de rédaction, mais à cause aussi de la complémentarité de ses membres, la régularité et la qualité des parutions. Il remercie les autrices et les auteurs pour leur fidélité. Il invite les lectrices et les lecteurs à devenir des acteurs, épisodiques ou réguliers de cette belle aventure collective (voir).
      
      
• Retour sur des aspects fondamentaux de MathémaTICE : (ces rubriques sont mises à jour en temps réel)
  
  
  • Les femmes et les mathématiques
    
    
  • Histoire des mathématiques
    
    
  • Divers documents ou événements (dont Pisa 2022, « Méthode de Singapour » et rubrique « Élargissons le cadre »)
    
    
• Des articles à lire ou à relire
  • 56 parcours thématiques dans MathémaTICE ;
  • Tous les numéros de Repères-IREM sont désormais en ligne dès leur parution, et jusqu’au n° 142 inclus, sur le site de l’IREM de Grenoble
  • Le jeu de « franc-carreau »
  • Vittascience : un site pour rendre les mathématiques et les sciences plus vivantes
  • Maths, entre écran et papier
  • La pratique des problèmes ouverts à l’IREM de Lyon
    
    
•  Pour mémoire
  • In memoriam : Samuel Paty et Dominique Bernard... et tant d’autres encore
    
    
• Questions, suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

Pour le comité de rédaction
G. Kuntz