Recherche - [Les nouvelles technologies pour l'enseignement des mathématiques]

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Articles

112 articles trouvés dans ce site

Sur le forum de CarMetal, à l’époque de la coupe du monde de football 2010, Jérôme Caré propose des CaRScripts permettant de construire interactivement (...)

Article mis en ligne le 21 août 2011
par Pierre-Marc Mazat

La géométrie dynamique à l’épreuve de l’homologie didactique

Faire progresser les représentations des stagiaires comme on le ferait avec des élèves sur la base de l’exploration dynamique d’une situation (...)

Article mis en ligne le 29 novembre 2006
par Yves Martin

Regards croisés sur l’algorithmique et la programmation (8)

Dans ce nouveau numéro, nos complices explorent la résolution numérique des équations (dichotomie, Newton)

Article mis en ligne le 2 janvier 2015
par Yves Martin , Guillaume Connan , Alain Busser , Stéphan Manganelli

DGPad - Une approche tactile spécifique de géométrie dynamique sur tablettes

Le tactile est un nouvel enjeu de la manipulation directe et de l’engagement direct pour la géométrie dynamique. Présentation et analyse des choix de (...)

Article mis en ligne le 16 mai 2013
par Yves Martin

Epreuve pratique en mathématiques

Nous retrouvons ici Stéphan Manganelli, notre compère de la rubrique « Regards croisés ». Dans cet article, il délaisse LARP et l’algorithmique pour (...)

Article mis en ligne le 20 avril 2014
par Stéphan Manganelli

Epreuve pratique en mathématiques (2)

L’équipe qui a travaillé sur mon précédent article concernant l’Epreuve pratique s’est reformée avec grand plaisir afin de mettre en œuvre les différents (...)

Article mis en ligne le 13 octobre 2014
par Stéphan Manganelli

Le paradigme de la tortue

Deux nouvelles espèces de tortue ont vu le jour dans le bassin de la géométrie dynamique : celle de DGPad et celle de CaRMetal. Ces tortues évoluent (...)

Article mis en ligne le 10 février 2017
par Patrice Debrabant

DGPad - Un enfoque táctil específico de geometría dinámica en tabletas

Version espagnole de l’article 509 sur la prise en main de DGPad. Traduction Martin Acosta (Bogota).

Article mis en ligne le 30 juin 2013
par Yves Martin , Martin Acosta

Le point sur MathGraph32

NDLR : Cet article s’inscrit en continuité (mais aussi en rupture) dans le fil des articles déjà publiés au sujet de MathGraph32 dans MathémaTICE. Le (...)

Article mis en ligne le 27 février 2023
par Yves Biton

Spirolatères, serpentins et calcul différentiel

Cet article est un rebond de cet article consacré aux spirolatères. L’objectif est de donner différentes interprétations des spirolatères, la plus (...)

Article mis en ligne le 31 juillet 2017
par Alain Busser , Patrice Debrabant

Suspendre le temps en géométrie dynamique pour affiner l’investigation

Ce texte est une sorte de « narration de recherche » effectuée autour d’une investigation spontanée à l’issue d’un atelier présenté lors du récent (...)

Article mis en ligne le 27 septembre 2008
par Yves Martin , Eric Hakenholz

Géométries non Euclidiennes en manipulation directe

Cet article propose d’explorer - ou pour les plus jeunes lecteurs peut-être même de découvrir - les Géométries Non Euclidiennes - (GNE dans la suite) à (...)

Article mis en ligne le 19 avril 2022
par Yves Martin

forums

2 messages de forum trouvés dans ce site

Manipulation directe sur tableur

Voici quelques années, j’ai créé un fichier concernant l’intro au dérivée sur le même principe : http://www.brunette.brucity.be/iphs/math/Fichiers/tangente_à

Bilans élève dans LaboMep

Bonjour. La phrase suivante semble exclure LaboMep de la possibilité pour un élève de voir le bilan de ses exercices : Sur WIMS et sur MOODLE, les (...)

Brèves

60 brèves trouvées dans ce site

Le café pédagogique recommande un article d’Yves Martin sur DGPad

Voici le commentaire du Café et le lien vers l’article d’Yves Martin sur le site de l’IREM de La Réunion Autres articles sur le même thème dans (...)

Retour sur le prix Abel décerné à Yves Meyer

C’est une émission (8’) de France Inter. Accéder à l’émission Voir aussi cette intervention d’Yves Meyer sur France Culture (de multiples aspects de la (...)

Le puzzle Curvica connaît de nouveaux développements sur Twitter

On s’était habitué à ses articles sur la géométrie dynamique, mais Yves Martin se passionne aussi pour le puzzle Curvica créé par Jean Fromentin (en (...)

Les géométries non euclidiennes en manipulation directe

Pour celles et ceux qui auraient un Mac ou un iPad dans leur environnement proche, Yves Martin vient de mettre en ligne un nouveau livre gratuit, (...)

La géométrie dynamique à l’épreuve de l’homologie didactique

En novembre 2006, Yves Martin publiait l’article portant le titre ci-dessus et issu de son travail de formateur d’enseignants à l’IUFM de la (...)

Un site consacré aux Géométries non Euclidiennes (GNE)

Ce site magnifique est l’œuvre d’Yves Martin Son adresse : http://curvica974.re/ Yves Martin présente le site Les menus et les sous-menus (survol (...)

Le prix Abel décerné à Yves Meyer

Chercheur d’exception, le mathématicien Yves Meyer se voit décerner aujourd’hui cette récompense prestigieuse pour sa contribution majeure au (...)

Yves Biton améliore encore MathGraph32

Yves Biton résume sa démarche : "Le comportement des navigateurs avec du JavaScript et une applet n’est pas du tout constant et j’ai du mal à savoir (...)

Un complément au dernier article d’Yves Biton

Yves a ajouté à cet article d’autres types d’exercices de construction (par isométrie) qui ouvrent plein de possibilités pour le collège notamment. (...)

Version améliorée et pérenne d’un article de Yves Biton

L’article d’Yves Biton, Exemple d’étude d’une suite récurrente complexe de la forme u(n+1)= f(u(n) à l’aide de MathGraph32, vient de bénéficier d’un (...)

Itération, algorithmique et géométrie repérée dynamique, de l’école primaire au lycée

Voici un important travail d’Yves Martin, mis en ligne sur le site de l’IREM de La Réunion. Son originalité réside dans le fait qu’il s’appuie sur le (...)

Réflexion autour des patrons de pyramides

Yves Martin se propose de montrer - puis de démontrer - que la donnée d’un sommet de pyramide dans le plan de la base permet toujours de finaliser (...)